第二本书（1 / 1）

“这本是人的天赋，以后你按我给你的书看下去。”开心又一次和詹聚集在一起，她花了一段时间根据詹的本性定制了一个培训计划。

詹微笑地接过这本书，他没有知识体系对自己做针对性培训，看书或者学习什么的，都是根据自己的感觉进行选择，自己感觉这还可以，就选择。或者自己随机选择，看缘分之类的。

对于开心给出的培训计划，詹信任。詹不知道自己为什么就这样信任开心，可能，詹走向未来的时候，需要一个方向感，开心就是现阶段，詹未来的方向感觉。

詹没有在图书馆看书，他拿起书本，转身离开，在离开前，他对开心笑了笑，詹还没有学会如何和别人告别，只能以自己觉的是和善的方式告别开心。开心并没有和詹说，告别要怎么怎么样，她用自己的方式和詹告别，开心觉的有些事情，人是可以从别人那里学到好的方式的，比对自己现在的方式，选择模仿更好的方式。或者自己想办法创造出更好的方式，让别人模仿自己。

创造出更好的方式，开心现在也没有学会，因为这属于高级的构建。詹不喜欢图书馆的原因，他发现这里已经是聚会，交际，炫耀的场所。詹喜欢自己的树屋，那里已经被他自己布置的很有自己窝的感觉。

詹有自己的小书房，詹就放了一个坐垫，还放了几堆书，没有书架，桌子。这些都是詹从免费集市拿的，詹不清楚这一年还需要什么，拿的时候尽量节省。现在，詹就窝在书房里面看那本人的天赋。

开心和他提过，说他有领悟的天赋，因此詹看书的时候，对关于领悟天赋进行了特别关注。书上都简单指出这是什么样的状况，并没有完全深入分析研究，寻找到本质，但是如果对书名来说，这就足够了，这本身就是组合元素的存在，是一个存在体，一个存在体，对应一个定义，对应一个元素，对应自己的属性，组合构建就是熟悉这个存在体属性，然后运用。

所以对于开心来说，让詹从浅入深，是一种培训方式，这样詹会先看到这些比较简单的书籍，然后会看到更深入的书籍，在这个过程中，知道这些知识，记忆这些知识不是主要的。

詹需要明白本质元素，基础元素是怎么组合成他刚开始看的书中的元素，而这种组合规律就是一种创造方式，詹前期可能需要模仿，后期他如果能够自己创造了，意思就是实验出新的规律，知道了一种全新的规律，然后自己创造出一种全新的存在物，这时候，詹基本可以从构建者学院毕业了。

以后，詹在构建者世界的状态，都和这能力相关。而詹最终的成就，谁也不清楚，只有等詹的生命结束，别人才可以给一个评价，在他同时代里面，詹的成就怎么样，詹对同时代有没有影响，对后世的影响怎么样之类的。

在詹活着的时间里面，詹会在意别人对他的看法吗？会在意后世人对他的看法吗？詹会在意这些的，这些在意会对詹行为形成一些约束，但是詹会继续在活着的时候做自己想做的事情，比如在这里看书，和开心聊天，约会。

詹看到书上说，领悟天赋，就是对看到的，真实眼睛或者心灵眼睛看到的都可以算。对听到的，当然也有真实听和心灵听，能够瞬间懂其规律，或者一段时间后懂其规律的能力。

回想了过去的一些事情，詹发现自己这种天赋是在做了一个关于速的梦以后获得的。这是自己本身就有的构建吗？在成长到一定程度后就出现，而自己做那个梦，只是表征自己成长了，而不是那个梦改变了自己，这前后过程要分辨清楚。

事实真的是这样吗？开心说过，不要完全相信书，她给詹举过几个例子的。别人会将自己看到的，听到的关于这个人的一切拼接成一个他认为的真实人物。实际上这错的非常离谱，这样的存在，只是一个他自己虚构出来的人物而已。

再以这样虚构的人物来判别那个人，那更是错的离谱，世界就是在这样真实离散，梦中连续的状态下制造文明的。即使自己，也不是真实的连续，人自己本身也很难看懂自己，亲身经历，那过程其实也不是真实连续的，这是一个梦的连续过程。

詹对开心说的那些也是似懂非懂的，不过，詹对不懂的并不是特别纠缠，他本身就是一个简单的人，事实虽然领悟天赋觉醒了，但是他还是一个简单的人，并不多想，他专注地在做自己的事情。

看完这本书，已经深夜了，詹才发现自己困了，詹将书放下，什么也没有做，就去睡觉了，连衣服也没有脱，詹困了，只是想躺下，然后就睡着了，晚上也没有做梦。

住树屋，清晨屋外的鸟鸣声是可以传递进来的，这些是可以设置的，詹可以让哪些声音传递进来。新的一天又要开始了，詹需要去上课，然后回来继续看书，这几天有这本书，不用去图书馆，好像也不用去见开心了。

詹没有那种一天看不到某种东西就会一直挂念，即使有，也没有一定要去看到的行动在詹的身上发生，詹安静地做现在手上的事情，这事情可能并不是特别重要，詹没有觉的有什么事情特别重要的，可能觉的什么都是重要的。生命是奇妙的，不是每个人都一样的。

“这堂课今天就结束了，学院要我通知在场的学员，要进行一场选拔比赛，这场选拔比赛对你们比较重要，会重新调整你们所在的学区，优秀的人将到优秀的学区。”

詹觉的有点奇怪，因为他一直以为初级构建者学院在毕业前是不再重新分学区的。詹也开始有疑问了，不过好像教导员没有给他任何提问的机会，教导员说完话就离开了，留下那些学员在讨论这事情。

让所有人都知道的，或者让大部分人都知道的信息，称为新闻或者畅销书，或者网红物品，或者商品。而只有一小部分人群知道的，称为小道消息，或者圈子信息，或者特权信息。只有几个人知道的，称为我们的秘密。一个人知道的，就是私人秘密了。

詹无法找到答案，他就想到开心，他觉的开心什么都知道。詹收拾下物品，就去图书馆，在这里，道路并不是迷宫，道路和广场一样很大，这里的道路其实是一个错觉。

这里是很多独立空间组合而成的，每个广场，住宿区域，学习区域，图书馆都是独立空间，当你踏出门的时候，走的路就是时空道路，并不是走在真实的路上，但是视觉以及其他感觉给人的感受就是真实的那种詹以前见识过的道路。

以前詹不知道，詹都按正常的速度走，这是标准设置，因此詹到每个区域的时间都会不一样，这更会让詹觉的这是真实的道路。开心当时带着詹证明了下，为什么这是时空道路，就是想着瞬间到达，詹就能够马上出现在另外一个区域，这当时让詹感觉非常有趣，现在他已经无感了，如果没有特别急，他还是按标准走路过去。

快速到达图书馆，这里也有很多人在讨论关于选拔比赛的事情，詹在老地方找到了开心，詹看到开心在看一本书，因为书已经摊开了，詹并不知道这是什么书，当然即使詹看到书名，如果他没有看过，他实际上也不会知道这是一本什么样的书。

詹在开心旁边的位置上坐了下来，开心抬头看了下詹，然后笑了笑，继续看她的书。詹没有打扰开心，他知道开心要看完一些内容，然后才有时间和他说话，詹去图书馆找了那本人的天赋，继续看，图书馆的书不会是孤本，据开心说，如果实体书都被借完了，图书馆会生成虚拟书，只能在图书馆看的书，拿手上和真实的书差不多。

按教导员的说法，这些都是课外书，教导员也开出课外书单，并不是强制地让学员看，开心说她的课外书更适合詹，因为是有征对性的，教导员开出的是统计学意义上的适合。

这些课外书都是超前的，比如就是人的天赋，其实讲人的各种天赋构建，这种不算是基本元素，已经涉及到如何培养发挥天赋，初级构建者学院目前课程是教导学员认识基本构建元素，并没有涉及到熟悉天赋，应用天赋这块，更高级的组合天赋形成新的天赋，更高高级别的构建出新的天赋，最高级别的构建出新的最基本的元素。这里的天赋只是举例说明，其实就是元素，说元素没有一个具体的概念，而说天赋，会有一个基本概念。

开心给詹的书单就是熟悉元素，比认识元素更高，可以为去下一级别学院做准备，当然开心也只能到这里，因为应用元素，或者更高的课外书，这里是没有的。开心给出的是一个系统的熟悉，成体系的熟悉，不像以前詹那样，随机看各种元素，这些元素之间都是离散的，在前期这些对詹来说是负担，是干扰，是没有用的。

后期到更高级别，詹需要这些离散的元素来构建新的元素，这些离散的反而更好被詹脱离出系统，如果成系统认识后，詹想要跳出这些元素的系统认识，也是一个挑战。