外迁（1 / 1）

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我的四年级的班主任叫萝头，是村东头的，他中等的个子，长长着一张坚定的脸，身体粗壮有力，他有五个儿子，没有女儿，个个都似他的父亲，粗壮有力，他讲的是语文课，在讲课中爱说“我们、我们”的，学生们都感到新奇，其他老师都是讲的土话，对比起来，萝头老师还是一个有水平的人，我们小孩子就有这种偏见，只从一个人说话中带了“我们”两个字就去说这个老师有水平，现在想想来真是荒谬绝顶呢。

我们学生都怕萝头老师，因为他很严肃，从来没有笑过。所以，大多数学生上课时很安静，但是却有一个例外，这就是书海，他已经形成了一种习惯，不管哪个老师上课，他都闲不住，总是做小动作，或者扰乱其他学生，让学生听不成课，老师讲不成课，所以学生烦，老师也烦，因为书海打架时下手狠，好多学生不大去惹他，他骚扰自己了就只得干忍着，等着老师来处理。脾气好的老师一般只是说说他，他也不怕，只是一味地乱动，骚扰其他同学。现在是萝头老师讲课，书海还象以往一样，坐在位置上不老实，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同学的长辫子。让人家敢怒而不敢言，正在讲课的萝头老师看在眼里，不一会儿就忍不下去了，就对书海说，出来，站到讲台上。正在做小动作的书海看看老师，坐着没有动。萝头老师又一句，出来，站到讲台上。书海还是没有动，于是萝头老师，就急步走到书海的坐位上，象拉死狗般拉着书海往讲台上拉，书海是向后拽着不往讲台上去，但是一个孩子的力量就是没有一个成年人的力量大，终于书海还是被拉到讲台上了，可是他站在讲台上还是不老实，左看看，右看看。

“站好！”

随着萝头老师的一声断呵，书海的屁股被挨了一脚，书海往前一扑，差点被踢翻，接着又一巴掌掴在了书海的脸上，萝头老师边打边说，让你动，让你动，打得书海“嗷、嗷”直叫，大声地哭了起来。我们学生没有一个同情他的，认为他该打，萝头老师替我们这受书海欺负的学生出了一中恶习气。我们虽然表面上不敢，但是已经在心里拍手称快了。

在我们村，大都是同姓，学生一入学，家长就交待，孩子就交给你了，有错了，该打打，该骂骂。都信奉这样一句话，棍棒底下出孝子，所以，老师就是打了学生，家长也不会找到学校里不依老师的。书海一受委屈，他的父母总是寻到人家家里去，这次萝头老师打他，他的父母却没有寻来。他们是知道自己孩子脾性的。。

以上是我对萝头老师好的印象，然而，他的另外一种行为却把我心目中好的形象抹杀了。

萝头老师是独根独苖，他的父亲是亲兄弟两个，有一个弟弟，弟弟没有儿子，按照农村的规矩，一个人没有儿子可以过继一个，可是自己的哥哥就那么一个儿子，是不会过继过来的，于是在万般无奈之中，从尉氏寻了一个男孩子作自己的儿子，于是兄弟两个就都有了儿子，这个过继过来的孩子叫萝筐，小萝头几岁，与萝头的脾气大大的一样，萝头脾气暴，萝筐脾气弱，胆小怕事的，从小就受萝头欺负萝筐，到成人时还是萝头占上风。

萝筐自己打一成年就知道自己不是亲生的儿子，自己的新生爹娘在尉氏，那里有自己的兄弟姊妹。他一结婚生子，就和那里的父母兄弟来往上了，逢年过节都要去一趟，自己的孩子也自认为自己不是本土人，而是尉氏人。

萝头不但平时欺负萝筐，在一些在事上更是占上风，萝筐住的是爷爷留下的老房子，以前按照爷爷的约定，房子属于萝筐的父亲，因为萝头的父亲比萝筐的父亲日子过得好，家境比较富裕，萝头的父亲，因为可怜自己的亲兄弟，也同意了。可是在两个兄弟俩都去世后，萝头又要分爷爷留下来的房子，说是应该分开，当时是当时的情况，现在，自己的孩子多，分几间房子可以少买些砖来建房，于是双方争执起来。各不相让，于是萝头领着自己的孩子们把萝筐打伤了，因为当时萝筐的孩子们都还小。不但打伤了人，还强行拆去了几间房子，把萝筐气得半死。心想自己是一个外来的人，自己又脾气弱，以后受萝头欺负的日子还很长，走吧，这里不是我萝筐待的地方，于是通过和尉氏老家进行沟通，留下大儿子住在老宅子里外，全家所有的人都迁走了，于是风风火火的一大家人就只下下一个儿子在这里支撑了。

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我的四年级的班主任叫萝头，是村东头的，他中等的个子，长长着一张坚定的脸，身体粗壮有力，他有五个儿子，没有女儿，个个都似他的父亲，粗壮有力，他讲的是语文课，在讲课中爱说“我们、我们”的，学生们都感到新奇，其他老师都是讲的土话，对比起来，萝头老师还是一个有水平的人，我们小孩子就有这种偏见，只从一个人说话中带了“我们”两个字就去说这个老师有水平，现在想想来真是荒谬绝顶呢。

我们学生都怕萝头老师，因为他很严肃，从来没有笑过。所以，大多数学生上课时很安静，但是却有一个例外，这就是书海，他已经形成了一种习惯，不管哪个老师上课，他都闲不住，总是做小动作，或者扰乱其他学生，让学生听不成课，老师讲不成课，所以学生烦，老师也烦，因为书海打架时下手狠，好多学生不大去惹他，他骚扰自己了就只得干忍着，等着老师来处理。脾气好的老师一般只是说说他，他也不怕，只是一味地乱动，骚扰其他同学。现在是萝头老师讲课，书海还象以往一样，坐在位置上不老实，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同学的长辫子。让人家敢怒而不敢言，正在讲课的萝头老师看在眼里，不一会儿就忍不下去了，就对书海说，出来，站到讲台上。正在做小动作的书海看看老师，坐着没有动。萝头老师又一句，出来，站到讲台上。书海还是没有动，于是萝头老师，就急步走到书海的坐位上，象拉死狗般拉着书海往讲台上拉，书海是向后拽着不往讲台上去，但是一个孩子的力量就是没有一个成年人的力量大，终于书海还是被拉到讲台上了，可是他站在讲台上还是不老实，左看看，右看看。

“站好！”

随着萝头老师的一声断呵，书海的屁股被挨了一脚，书海往前一扑，差点被踢翻，接着又一巴掌掴在了书海的脸上，萝头老师边打边说，让你动，让你动，打得书海“嗷、嗷”直叫，大声地哭了起来。我们学生没有一个同情他的，认为他该打，萝头老师替我们这受书海欺负的学生出了一中恶习气。我们虽然表面上不敢，但是已经在心里拍手称快了。

在我们村，大都是同姓，学生一入学，家长就交待，孩子就交给你了，有错了，该打打，该骂骂。都信奉这样一句话，棍棒底下出孝子，所以，老师就是打了学生，家长也不会找到学校里不依老师的。书海一受委屈，他的父母总是寻到人家家里去，这次萝头老师打他，他的父母却没有寻来。他们是知道自己孩子脾性的。。

以上是我对萝头老师好的印象，然而，他的另外一种行为却把我心目中好的形象抹杀了。

萝头老师是独根独苖，他的父亲是亲兄弟两个，有一个弟弟，弟弟没有儿子，按照农村的规矩，一个人没有儿子可以过继一个，可是自己的哥哥就那么一个儿子，是不会过继过来的，于是在万般无奈之中，从尉氏寻了一个男孩子作自己的儿子，于是兄弟两个就都有了儿子，这个过继过来的孩子叫萝筐，小萝头几岁，与萝头的脾气大大的一样，萝头脾气暴，萝筐脾气弱，胆小怕事的，从小就受萝头欺负萝筐，到成人时还是萝头占上风。

萝筐自己打一成年就知道自己不是亲生的儿子，自己的新生爹娘在尉氏，那里有自己的兄弟姊妹。他一结婚生子，就和那里的父母兄弟来往上了，逢年过节都要去一趟，自己的孩子也自认为自己不是本土人，而是尉氏人。

萝头不但平时欺负萝筐，在一些在事上更是占上风，萝筐住的是爷爷留下的老房子，以前按照爷爷的约定，房子属于萝筐的父亲，因为萝头的父亲比萝筐的父亲日子过得好，家境比较富裕，萝头的父亲，因为可怜自己的亲兄弟，也同意了。可是在两个兄弟俩都去世后，萝头又要分爷爷留下来的房子，说是应该分开，当时是当时的情况，现在，自己的孩子多，分几间房子可以少买些砖来建房，于是双方争执起来。各不相让，于是萝头领着自己的孩子们把萝筐打伤了，因为当时萝筐的孩子们都还小。不但打伤了人，还强行拆去了几间房子，把萝筐气得半死。心想自己是一个外来的人，自己又脾气弱，以后受萝头欺负的日子还很长，走吧，这里不是我萝筐待的地方，于是通过和尉氏老家进行沟通，留下大儿子住在老宅子里外，全家所有的人都迁走了，于是风风火火的一大家人就只下下一个儿子在这里支撑了。

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我的四年级的班主任叫萝头，是村东头的，他中等的个子，长长着一张坚定的脸，身体粗壮有力，他有五个儿子，没有女儿，个个都似他的父亲，粗壮有力，他讲的是语文课，在讲课中爱说“我们、我们”的，学生们都感到新奇，其他老师都是讲的土话，对比起来，萝头老师还是一个有水平的人，我们小孩子就有这种偏见，只从一个人说话中带了“我们”两个字就去说这个老师有水平，现在想想来真是荒谬绝顶呢。

我们学生都怕萝头老师，因为他很严肃，从来没有笑过。所以，大多数学生上课时很安静，但是却有一个例外，这就是书海，他已经形成了一种习惯，不管哪个老师上课，他都闲不住，总是做小动作，或者扰乱其他学生，让学生听不成课，老师讲不成课，所以学生烦，老师也烦，因为书海打架时下手狠，好多学生不大去惹他，他骚扰自己了就只得干忍着，等着老师来处理。脾气好的老师一般只是说说他，他也不怕，只是一味地乱动，骚扰其他同学。现在是萝头老师讲课，书海还象以往一样，坐在位置上不老实，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同学的长辫子。让人家敢怒而不敢言，正在讲课的萝头老师看在眼里，不一会儿就忍不下去了，就对书海说，出来，站到讲台上。正在做小动作的书海看看老师，坐着没有动。萝头老师又一句，出来，站到讲台上。书海还是没有动，于是萝头老师，就急步走到书海的坐位上，象拉死狗般拉着书海往讲台上拉，书海是向后拽着不往讲台上去，但是一个孩子的力量就是没有一个成年人的力量大，终于书海还是被拉到讲台上了，可是他站在讲台上还是不老实，左看看，右看看。

“站好！”

随着萝头老师的一声断呵，书海的屁股被挨了一脚，书海往前一扑，差点被踢翻，接着又一巴掌掴在了书海的脸上，萝头老师边打边说，让你动，让你动，打得书海“嗷、嗷”直叫，大声地哭了起来。我们学生没有一个同情他的，认为他该打，萝头老师替我们这受书海欺负的学生出了一中恶习气。我们虽然表面上不敢，但是已经在心里拍手称快了。

在我们村，大都是同姓，学生一入学，家长就交待，孩子就交给你了，有错了，该打打，该骂骂。都信奉这样一句话，棍棒底下出孝子，所以，老师就是打了学生，家长也不会找到学校里不依老师的。书海一受委屈，他的父母总是寻到人家家里去，这次萝头老师打他，他的父母却没有寻来。他们是知道自己孩子脾性的。。

以上是我对萝头老师好的印象，然而，他的另外一种行为却把我心目中好的形象抹杀了。

萝头老师是独根独苖，他的父亲是亲兄弟两个，有一个弟弟，弟弟没有儿子，按照农村的规矩，一个人没有儿子可以过继一个，可是自己的哥哥就那么一个儿子，是不会过继过来的，于是在万般无奈之中，从尉氏寻了一个男孩子作自己的儿子，于是兄弟两个就都有了儿子，这个过继过来的孩子叫萝筐，小萝头几岁，与萝头的脾气大大的一样，萝头脾气暴，萝筐脾气弱，胆小怕事的，从小就受萝头欺负萝筐，到成人时还是萝头占上风。

萝筐自己打一成年就知道自己不是亲生的儿子，自己的新生爹娘在尉氏，那里有自己的兄弟姊妹。他一结婚生子，就和那里的父母兄弟来往上了，逢年过节都要去一趟，自己的孩子也自认为自己不是本土人，而是尉氏人。

萝头不但平时欺负萝筐，在一些在事上更是占上风，萝筐住的是爷爷留下的老房子，以前按照爷爷的约定，房子属于萝筐的父亲，因为萝头的父亲比萝筐的父亲日子过得好，家境比较富裕，萝头的父亲，因为可怜自己的亲兄弟，也同意了。可是在两个兄弟俩都去世后，萝头又要分爷爷留下来的房子，说是应该分开，当时是当时的情况，现在，自己的孩子多，分几间房子可以少买些砖来建房，于是双方争执起来。各不相让，于是萝头领着自己的孩子们把萝筐打伤了，因为当时萝筐的孩子们都还小。不但打伤了人，还强行拆去了几间房子，把萝筐气得半死。心想自己是一个外来的人，自己又脾气弱，以后受萝头欺负的日子还很长，走吧，这里不是我萝筐待的地方，于是通过和尉氏老家进行沟通，留下大儿子住在老宅子里外，全家所有的人都迁走了，于是风风火火的一大家人就只下下一个儿子在这里支撑了。