师生恋(1 / 1)

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我上五年时的语文老师姓樊,我们都叫他樊老师。他一头的白头发,中等微胖的身体,白净的面孔,说话细声细语的,给人的印象是平和,文静,恬淡。在讲课时,表情变化很少,不象其他老师,或笑或怒,或说话温和,或说话厉言疾色。樊老师呢,总是一种表情淡淡的样子,有学生捣乱,也是细言细语地说教,不怒,很平静的样子,他讲课就用这种平静的风格征服了学生,又加上他的知识渊博,在讲课中,天南地北的,古今中外的,让学生听起来,很是新鲜。所以在课堂上,学生都是专心致志听讲,没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好,一笔一画,正楷字,打我上一个级,到现在的五年级,要说字好,就数樊老师,人家必竟是从正规师范学校毕业的,受过正规的教育,而以前教我的老师,都是只爱过初中教育,甚至有老师只受过小学教育,就当了老师来教我们,字会比过樊老师吗?

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师,每月都要去公社里领工资,有时会领到毛巾、肥皂之类的东西,其他老师就没有这种待遇,因为他们都是民办老师,只是有一点,樊老师家里成份高,是地主,也许这正上樊老师在学生面前,在其他人面前不敢高声说话的原因,也许他的细言细语是他的性格,我是猜不透的,也没有什么要去猜的,这不是我所关心的,只要我能玩好,就行。但是,什么时候,我也能写一笔和樊老师一样好的字呢?

之所以樊老师在我的脑海中印象深,还有一个重要原因。

爸爸在林场工作,时不时会捎回一些小说之类的书籍,如<金光大道>之类的书籍,到后来,书籍渐渐开放,已经有了<新儿女英雄传>之类的更有传奇色彩的书,我跟哥哥就时常读这些书,我引以为自豪的就是这一点,我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文,题目就叫<课间十分钟>。我不假思索,就写出来了,意思是说,在课间十分钟,同学们都在教室外面玩,只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本,老师把我的作文扣下了,在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中,学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后,樊老师说,这篇作文之所以好,是因为,好多同学们只写了课间十分钟,同学们咋玩,而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步,突出了一个同学努力学习的身影,这就是国林同学高明的地方。

也许,以后,我爱读文学书籍,有时会不自觉地写上两句,跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文,一直到我初中毕业,当我敲开家乡后,很少再听说过樊老师,只是在我已经参加工作后,听妈妈说起一件媒情事,提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子,比我高一届,也是樊老师的学生,最后,考上了大学,参加了工作,有人给他说媒,女方是樊老师的女儿,因为樊老师执教多年,到了晚年,按照国家政策竟把全家转成了商品粮,自然,他的女儿也是商品粮户口了,只是有一点,一条腿不知道是什么原因,有点瘸,刚开始,会文碍于女方是樊老师的女儿,自己又是樊老师的学生,心想,只要女方不是瘸得厉害,就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学,在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮,由于会文温文尔雅的性格,使这个女学生爱他爱得发狂,竟追求起他来了,会文比较一下自己的未婚妻既瘸,又没有这个学生漂亮,于是,就不管未婚妻的父亲是谁了,竟退了亲,和那个女学生好起来了,事情闹得沸沸洋洋的,师生恋在农村学校是一件极不相当的事情,师如父,生如子如女,父能和女谈恋爱吗?于是学校为了换回不良的影响,把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去,把那个女学生也开除了,可是那个女学生又追到那个小学,过些时候,两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师,现在他大概已经去世了吧。在他入土后,也会怨恨这个学生吧

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我上五年时的语文老师姓樊,我们都叫他樊老师。他一头的白头发,中等微胖的身体,白净的面孔,说话细声细语的,给人的印象是平和,文静,恬淡。在讲课时,表情变化很少,不象其他老师,或笑或怒,或说话温和,或说话厉言疾色。樊老师呢,总是一种表情淡淡的样子,有学生捣乱,也是细言细语地说教,不怒,很平静的样子,他讲课就用这种平静的风格征服了学生,又加上他的知识渊博,在讲课中,天南地北的,古今中外的,让学生听起来,很是新鲜。所以在课堂上,学生都是专心致志听讲,没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好,一笔一画,正楷字,打我上一个级,到现在的五年级,要说字好,就数樊老师,人家必竟是从正规师范学校毕业的,受过正规的教育,而以前教我的老师,都是只爱过初中教育,甚至有老师只受过小学教育,就当了老师来教我们,字会比过樊老师吗?

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师,每月都要去公社里领工资,有时会领到毛巾、肥皂之类的东西,其他老师就没有这种待遇,因为他们都是民办老师,只是有一点,樊老师家里成份高,是地主,也许这正上樊老师在学生面前,在其他人面前不敢高声说话的原因,也许他的细言细语是他的性格,我是猜不透的,也没有什么要去猜的,这不是我所关心的,只要我能玩好,就行。但是,什么时候,我也能写一笔和樊老师一样好的字呢?

之所以樊老师在我的脑海中印象深,还有一个重要原因。

爸爸在林场工作,时不时会捎回一些小说之类的书籍,如<金光大道>之类的书籍,到后来,书籍渐渐开放,已经有了<新儿女英雄传>之类的更有传奇色彩的书,我跟哥哥就时常读这些书,我引以为自豪的就是这一点,我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文,题目就叫<课间十分钟>。我不假思索,就写出来了,意思是说,在课间十分钟,同学们都在教室外面玩,只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本,老师把我的作文扣下了,在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中,学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后,樊老师说,这篇作文之所以好,是因为,好多同学们只写了课间十分钟,同学们咋玩,而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步,突出了一个同学努力学习的身影,这就是国林同学高明的地方。

也许,以后,我爱读文学书籍,有时会不自觉地写上两句,跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文,一直到我初中毕业,当我敲开家乡后,很少再听说过樊老师,只是在我已经参加工作后,听妈妈说起一件媒情事,提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子,比我高一届,也是樊老师的学生,最后,考上了大学,参加了工作,有人给他说媒,女方是樊老师的女儿,因为樊老师执教多年,到了晚年,按照国家政策竟把全家转成了商品粮,自然,他的女儿也是商品粮户口了,只是有一点,一条腿不知道是什么原因,有点瘸,刚开始,会文碍于女方是樊老师的女儿,自己又是樊老师的学生,心想,只要女方不是瘸得厉害,就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学,在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮,由于会文温文尔雅的性格,使这个女学生爱他爱得发狂,竟追求起他来了,会文比较一下自己的未婚妻既瘸,又没有这个学生漂亮,于是,就不管未婚妻的父亲是谁了,竟退了亲,和那个女学生好起来了,事情闹得沸沸洋洋的,师生恋在农村学校是一件极不相当的事情,师如父,生如子如女,父能和女谈恋爱吗?于是学校为了换回不良的影响,把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去,把那个女学生也开除了,可是那个女学生又追到那个小学,过些时候,两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师,现在他大概已经去世了吧。在他入土后,也会怨恨这个学生吧

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我上五年时的语文老师姓樊,我们都叫他樊老师。他一头的白头发,中等微胖的身体,白净的面孔,说话细声细语的,给人的印象是平和,文静,恬淡。在讲课时,表情变化很少,不象其他老师,或笑或怒,或说话温和,或说话厉言疾色。樊老师呢,总是一种表情淡淡的样子,有学生捣乱,也是细言细语地说教,不怒,很平静的样子,他讲课就用这种平静的风格征服了学生,又加上他的知识渊博,在讲课中,天南地北的,古今中外的,让学生听起来,很是新鲜。所以在课堂上,学生都是专心致志听讲,没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好,一笔一画,正楷字,打我上一个级,到现在的五年级,要说字好,就数樊老师,人家必竟是从正规师范学校毕业的,受过正规的教育,而以前教我的老师,都是只爱过初中教育,甚至有老师只受过小学教育,就当了老师来教我们,字会比过樊老师吗?

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师,每月都要去公社里领工资,有时会领到毛巾、肥皂之类的东西,其他老师就没有这种待遇,因为他们都是民办老师,只是有一点,樊老师家里成份高,是地主,也许这正上樊老师在学生面前,在其他人面前不敢高声说话的原因,也许他的细言细语是他的性格,我是猜不透的,也没有什么要去猜的,这不是我所关心的,只要我能玩好,就行。但是,什么时候,我也能写一笔和樊老师一样好的字呢?

之所以樊老师在我的脑海中印象深,还有一个重要原因。

爸爸在林场工作,时不时会捎回一些小说之类的书籍,如<金光大道>之类的书籍,到后来,书籍渐渐开放,已经有了<新儿女英雄传>之类的更有传奇色彩的书,我跟哥哥就时常读这些书,我引以为自豪的就是这一点,我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文,题目就叫<课间十分钟>。我不假思索,就写出来了,意思是说,在课间十分钟,同学们都在教室外面玩,只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本,老师把我的作文扣下了,在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中,学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后,樊老师说,这篇作文之所以好,是因为,好多同学们只写了课间十分钟,同学们咋玩,而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步,突出了一个同学努力学习的身影,这就是国林同学高明的地方。

也许,以后,我爱读文学书籍,有时会不自觉地写上两句,跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文,一直到我初中毕业,当我敲开家乡后,很少再听说过樊老师,只是在我已经参加工作后,听妈妈说起一件媒情事,提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子,比我高一届,也是樊老师的学生,最后,考上了大学,参加了工作,有人给他说媒,女方是樊老师的女儿,因为樊老师执教多年,到了晚年,按照国家政策竟把全家转成了商品粮,自然,他的女儿也是商品粮户口了,只是有一点,一条腿不知道是什么原因,有点瘸,刚开始,会文碍于女方是樊老师的女儿,自己又是樊老师的学生,心想,只要女方不是瘸得厉害,就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学,在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮,由于会文温文尔雅的性格,使这个女学生爱他爱得发狂,竟追求起他来了,会文比较一下自己的未婚妻既瘸,又没有这个学生漂亮,于是,就不管未婚妻的父亲是谁了,竟退了亲,和那个女学生好起来了,事情闹得沸沸洋洋的,师生恋在农村学校是一件极不相当的事情,师如父,生如子如女,父能和女谈恋爱吗?于是学校为了换回不良的影响,把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去,把那个女学生也开除了,可是那个女学生又追到那个小学,过些时候,两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师,现在他大概已经去世了吧。在他入土后,也会怨恨这个学生吧

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