师生恋（1 / 1）

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我上五年时的语文老师姓樊，我们都叫他樊老师。他一头的白头发，中等微胖的身体，白净的面孔，说话细声细语的，给人的印象是平和，文静，恬淡。在讲课时，表情变化很少，不象其他老师，或笑或怒，或说话温和，或说话厉言疾色。樊老师呢，总是一种表情淡淡的样子，有学生捣乱，也是细言细语地说教，不怒，很平静的样子，他讲课就用这种平静的风格征服了学生，又加上他的知识渊博，在讲课中，天南地北的，古今中外的，让学生听起来，很是新鲜。所以在课堂上，学生都是专心致志听讲，没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好，一笔一画，正楷字，打我上一个级，到现在的五年级，要说字好，就数樊老师，人家必竟是从正规师范学校毕业的，受过正规的教育，而以前教我的老师，都是只爱过初中教育，甚至有老师只受过小学教育，就当了老师来教我们，字会比过樊老师吗？

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师，每月都要去公社里领工资，有时会领到毛巾、肥皂之类的东西，其他老师就没有这种待遇，因为他们都是民办老师，只是有一点，樊老师家里成份高，是地主，也许这正上樊老师在学生面前，在其他人面前不敢高声说话的原因，也许他的细言细语是他的性格，我是猜不透的，也没有什么要去猜的，这不是我所关心的，只要我能玩好，就行。但是，什么时候，我也能写一笔和樊老师一样好的字呢？

之所以樊老师在我的脑海中印象深，还有一个重要原因。

爸爸在林场工作，时不时会捎回一些小说之类的书籍，如＜金光大道＞之类的书籍，到后来，书籍渐渐开放，已经有了＜新儿女英雄传＞之类的更有传奇色彩的书，我跟哥哥就时常读这些书，我引以为自豪的就是这一点，我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文，题目就叫＜课间十分钟＞。我不假思索，就写出来了，意思是说，在课间十分钟，同学们都在教室外面玩，只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本，老师把我的作文扣下了，在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中，学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后，樊老师说，这篇作文之所以好，是因为，好多同学们只写了课间十分钟，同学们咋玩，而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步，突出了一个同学努力学习的身影，这就是国林同学高明的地方。

也许，以后，我爱读文学书籍，有时会不自觉地写上两句，跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文，一直到我初中毕业，当我敲开家乡后，很少再听说过樊老师，只是在我已经参加工作后，听妈妈说起一件媒情事，提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子，比我高一届，也是樊老师的学生，最后，考上了大学，参加了工作，有人给他说媒，女方是樊老师的女儿，因为樊老师执教多年，到了晚年，按照国家政策竟把全家转成了商品粮，自然，他的女儿也是商品粮户口了，只是有一点，一条腿不知道是什么原因，有点瘸，刚开始，会文碍于女方是樊老师的女儿，自己又是樊老师的学生，心想，只要女方不是瘸得厉害，就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学，在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮，由于会文温文尔雅的性格，使这个女学生爱他爱得发狂，竟追求起他来了，会文比较一下自己的未婚妻既瘸，又没有这个学生漂亮，于是，就不管未婚妻的父亲是谁了，竟退了亲，和那个女学生好起来了，事情闹得沸沸洋洋的，师生恋在农村学校是一件极不相当的事情，师如父，生如子如女，父能和女谈恋爱吗？于是学校为了换回不良的影响，把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去，把那个女学生也开除了，可是那个女学生又追到那个小学，过些时候，两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师，现在他大概已经去世了吧。在他入土后，也会怨恨这个学生吧

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我上五年时的语文老师姓樊，我们都叫他樊老师。他一头的白头发，中等微胖的身体，白净的面孔，说话细声细语的，给人的印象是平和，文静，恬淡。在讲课时，表情变化很少，不象其他老师，或笑或怒，或说话温和，或说话厉言疾色。樊老师呢，总是一种表情淡淡的样子，有学生捣乱，也是细言细语地说教，不怒，很平静的样子，他讲课就用这种平静的风格征服了学生，又加上他的知识渊博，在讲课中，天南地北的，古今中外的，让学生听起来，很是新鲜。所以在课堂上，学生都是专心致志听讲，没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好，一笔一画，正楷字，打我上一个级，到现在的五年级，要说字好，就数樊老师，人家必竟是从正规师范学校毕业的，受过正规的教育，而以前教我的老师，都是只爱过初中教育，甚至有老师只受过小学教育，就当了老师来教我们，字会比过樊老师吗？

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师，每月都要去公社里领工资，有时会领到毛巾、肥皂之类的东西，其他老师就没有这种待遇，因为他们都是民办老师，只是有一点，樊老师家里成份高，是地主，也许这正上樊老师在学生面前，在其他人面前不敢高声说话的原因，也许他的细言细语是他的性格，我是猜不透的，也没有什么要去猜的，这不是我所关心的，只要我能玩好，就行。但是，什么时候，我也能写一笔和樊老师一样好的字呢？

之所以樊老师在我的脑海中印象深，还有一个重要原因。

爸爸在林场工作，时不时会捎回一些小说之类的书籍，如＜金光大道＞之类的书籍，到后来，书籍渐渐开放，已经有了＜新儿女英雄传＞之类的更有传奇色彩的书，我跟哥哥就时常读这些书，我引以为自豪的就是这一点，我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文，题目就叫＜课间十分钟＞。我不假思索，就写出来了，意思是说，在课间十分钟，同学们都在教室外面玩，只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本，老师把我的作文扣下了，在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中，学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后，樊老师说，这篇作文之所以好，是因为，好多同学们只写了课间十分钟，同学们咋玩，而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步，突出了一个同学努力学习的身影，这就是国林同学高明的地方。

也许，以后，我爱读文学书籍，有时会不自觉地写上两句，跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文，一直到我初中毕业，当我敲开家乡后，很少再听说过樊老师，只是在我已经参加工作后，听妈妈说起一件媒情事，提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子，比我高一届，也是樊老师的学生，最后，考上了大学，参加了工作，有人给他说媒，女方是樊老师的女儿，因为樊老师执教多年，到了晚年，按照国家政策竟把全家转成了商品粮，自然，他的女儿也是商品粮户口了，只是有一点，一条腿不知道是什么原因，有点瘸，刚开始，会文碍于女方是樊老师的女儿，自己又是樊老师的学生，心想，只要女方不是瘸得厉害，就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学，在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮，由于会文温文尔雅的性格，使这个女学生爱他爱得发狂，竟追求起他来了，会文比较一下自己的未婚妻既瘸，又没有这个学生漂亮，于是，就不管未婚妻的父亲是谁了，竟退了亲，和那个女学生好起来了，事情闹得沸沸洋洋的，师生恋在农村学校是一件极不相当的事情，师如父，生如子如女，父能和女谈恋爱吗？于是学校为了换回不良的影响，把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去，把那个女学生也开除了，可是那个女学生又追到那个小学，过些时候，两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师，现在他大概已经去世了吧。在他入土后，也会怨恨这个学生吧

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我上五年时的语文老师姓樊，我们都叫他樊老师。他一头的白头发，中等微胖的身体，白净的面孔，说话细声细语的，给人的印象是平和，文静，恬淡。在讲课时，表情变化很少，不象其他老师，或笑或怒，或说话温和，或说话厉言疾色。樊老师呢，总是一种表情淡淡的样子，有学生捣乱，也是细言细语地说教，不怒，很平静的样子，他讲课就用这种平静的风格征服了学生，又加上他的知识渊博，在讲课中，天南地北的，古今中外的，让学生听起来，很是新鲜。所以在课堂上，学生都是专心致志听讲，没有心思去捣乱了。

樊老师的黑板字写得很好，一笔一画，正楷字，打我上一个级，到现在的五年级，要说字好，就数樊老师，人家必竟是从正规师范学校毕业的，受过正规的教育，而以前教我的老师，都是只爱过初中教育，甚至有老师只受过小学教育，就当了老师来教我们，字会比过樊老师吗？

樊老师是我们村小学校里唯一的公理老师，每月都要去公社里领工资，有时会领到毛巾、肥皂之类的东西，其他老师就没有这种待遇，因为他们都是民办老师，只是有一点，樊老师家里成份高，是地主，也许这正上樊老师在学生面前，在其他人面前不敢高声说话的原因，也许他的细言细语是他的性格，我是猜不透的，也没有什么要去猜的，这不是我所关心的，只要我能玩好，就行。但是，什么时候，我也能写一笔和樊老师一样好的字呢？

之所以樊老师在我的脑海中印象深，还有一个重要原因。

爸爸在林场工作，时不时会捎回一些小说之类的书籍，如＜金光大道＞之类的书籍，到后来，书籍渐渐开放，已经有了＜新儿女英雄传＞之类的更有传奇色彩的书，我跟哥哥就时常读这些书，我引以为自豪的就是这一点，我比同龄人多读了一些书。所以樊老师让我们写一篇作文，题目就叫＜课间十分钟＞。我不假思索，就写出来了，意思是说，在课间十分钟，同学们都在教室外面玩，只有一个同学坐在教室里还在努力学习。等发过作文本，老师把我的作文扣下了，在课堂上当众作为范文读了起来。在读的过程中，学生们不时地向我投来羡慕的目光。最后，樊老师说，这篇作文之所以好，是因为，好多同学们只写了课间十分钟，同学们咋玩，而国林的同学却在大多数同学玩的基础上又深入了一步，突出了一个同学努力学习的身影，这就是国林同学高明的地方。

也许，以后，我爱读文学书籍，有时会不自觉地写上两句，跟樊老师当时的夸奖有关。

樊老师教我语文，一直到我初中毕业，当我敲开家乡后，很少再听说过樊老师，只是在我已经参加工作后，听妈妈说起一件媒情事，提到了樊老师。

我村有一个叫会文的男孩子，比我高一届，也是樊老师的学生，最后，考上了大学，参加了工作，有人给他说媒，女方是樊老师的女儿，因为樊老师执教多年，到了晚年，按照国家政策竟把全家转成了商品粮，自然，他的女儿也是商品粮户口了，只是有一点，一条腿不知道是什么原因，有点瘸，刚开始，会文碍于女方是樊老师的女儿，自己又是樊老师的学生，心想，只要女方不是瘸得厉害，就答应这门亲事吧。于是两人就定了亲。

会文在一个农村高中教学，在他任教的一个班上有一个女学生长得很漂亮，由于会文温文尔雅的性格，使这个女学生爱他爱得发狂，竟追求起他来了，会文比较一下自己的未婚妻既瘸，又没有这个学生漂亮，于是，就不管未婚妻的父亲是谁了，竟退了亲，和那个女学生好起来了，事情闹得沸沸洋洋的，师生恋在农村学校是一件极不相当的事情，师如父，生如子如女，父能和女谈恋爱吗？于是学校为了换回不良的影响，把会文调到了一个偏远的乡间小学教学去，把那个女学生也开除了，可是那个女学生又追到那个小学，过些时候，两个人结婚了事。

以后再也没有听说过樊老师，现在他大概已经去世了吧。在他入土后，也会怨恨这个学生吧