谈子时顿时心虚，很小声的说：“已经试过了。”
“效果怎么样啊？”谈央明知故问，典型的幸灾乐祸。
“不好。”谈子时苦着脸叹气。
区别对待别提有多明显了。
至于是有多不好，从他的表情都能看出来了。谈央咬咬牙，从牙缝蹦出“活该”二字，满是恨铁不成钢。
让你没事往长雅那边去。
见兄弟俩士气低落，小方说：“谈哥，别把事情想那么糟，虽然谈岁没和你一起用餐，但晚餐她拿走了啊。”
兄弟俩有气无力，“哦。”
并没有被安慰到。
新的一天新气象，经过一晚的情绪低迷，谈子时又满血复活，穿上校服，兴致昂扬地坐在三班教室里听课。
历史课上，
单元检测卷发了下来，小老头挑着重点难题讲，边讲边下来巡视。
走到最后一排，他在谈子时座位前停下，目光不自觉落在这位桌面上与众不同没有卷子的新面孔身上。
小老头敲了敲他的桌面，“这一题，你来给大家讲讲你的思路。”
谈子时冷静地站起来，在老师的目视下轻轻拍了下前桌的肩，礼貌地问：“能借一下卷子吗？”
借到卷子，扫了两眼题，便开始讲。
他讲得一本正经，大家也听得格外认真。
声音仿若掺着沙砾，带着微微的沙哑，音色好听不亚于播音主持。
听着他说话，杜好忍不住捏住谈岁的手腕，激动地压低声音说：“岁岁，借读生的声音好好听啊。”
谈岁却拧着眉，盯着卷面，说：“他说错了。”
杜好懵了，迷糊着问：“什么错了？”
不等谈岁回答，小老头就制止谈子时的话，问：“你真的是借读生吗？”
问题犀利，谈子时罕见的愣了半天。
他将卷子拿下，平铺在桌面上，对老师的问题避而不谈，反问：“老师，是我哪里说错了吗？”
自己错了不知道？还问他哪里错了？！
小老头对知识很严肃，学问讲究，当下就沉下脸，“思路没错，但时间节点错了。”
谈子时哑然，心虚地避开小老头的目光。
就知道不可能对。
小老头语重心长地说：“基础知识要打牢，不然会再多技巧也没用。”
谈子时深以为然，“老师，我会努力的。”
连卷子都没有，料想他是转来的晚了，没赶上发卷子考试的时候。
怕自己说话太直让学生信心受挫，
下课前，小老头把自己的那份卷子给了谈子时，嘱咐：“你做一遍，查缺补漏。”
谈岁扭头，看到谈子时一脸认真地双手接过那份卷子，不禁纳闷：
不是毕业了吗？体会高中生活至于依依不舍待这么久吗？真打算把卷子做完？
杜好偏头悄悄看向后排，感觉和谈子时目光相对，忙对他做了个加油的动作，小声说：
“相信你一定可以做全对的，一鸣惊人，惊艳老师！”（本章未完，请翻页）
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