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她批了几个同学的默写，把他们都放过关了。可是第二天我同学和我说：“X老师说你怎么批得那么潦草，好多错都没批出来。”废话！我一心想着回家，哪还顾得着一个字一个字地看，况且放同学一马也是我的义务啊。

我记得她在上有关爱情的一课的时候说她认为的爱情是要理智的、能够相濡以沫的。

然后我想起了一句话：相濡以沫，不如相忘于江湖。

她说相濡以沫的时候，不知是否也想起了这后半句。

一语成谶，不知道这是否注定我们最终的结局。

我达不到庄子的至高境界，我情愿相濡以沫，即使幸福短暂也好过彼此遗忘。

有一节作文课，她在黑板上画了一个圈，然后让我们以此为话题写一篇当堂作文。我自认为写了篇挺不错又内涵深刻的文章交上去。之后作文讲评课的时候，她请两三个写得好的同学上台读自己的作文，她请的时候，我满心以为一定是有我的，可是没有，我失落的很。

我的作文发下来以后我看到她的评语写着：“这么想未免消极了些，生命其实是种螺旋式的上升。”

然后那几个同学开始读自己的作文，其中有个同学写的是她爷爷，读的时候竟直接在讲台上情不能已地哽咽了。那个同学坐在第一排，她一读完下来就把脑袋埋在胳膊里趴在桌子上肩膀一耸一耸。然后我就看着她，摸着那个同学的脑袋，一下，两下，三下，要是我的眼睛能喷火，那整间教室一定都要被熊熊妒火包围最后化为灰烬。我甚至都已经不能克制地抓住我同桌的袖子，在下面愤愤地不甘了。

她在全班作文讲评中又重复了遍生命是螺旋式的上升，说写作文立意要积极向上，虽然没有特指我，也是轻描淡写地带过，我知道她是说给我听的。可是我写的那篇作文时候根本没有黑暗消极的想法，不过是编了一个平实的故事。她竟透过我那么无关痛痒的文字看到了我自己都不曾发觉的消极和阴暗。

想起八年级第一学期那次家长会后，我妈还和我说，X老师和她说起我。似乎她们是两人单独交流的，大概内容就是两点：一是我上课和别人说话不专心听讲；二是写作立意要积极，中考批作文的时候直接先按作文立意划分数档，如果立意不积极，直接被归入低分档，文笔再好也得不了高分。

作者有话要说：

☆、第10章

她不是一个传统意义上负责任的老师，对于我们很多学习上的偷懒行径也都是睁一只眼闭一只眼。因为她只是我们的任课老师，我们班同学回家作业偷工减料或是迟交少交，她也从来不说什么。终于有一天下午自修课，她在我们班爆发了。