面对这个现实，至今还是愕然。
原以为自己已经有这样的自觉和觉悟了，但是还是小看了要补回落下的学业的辛苦。
在事件发生之前，复习和预习是理所当然的。在这之上，还能很好地应付社团活动的……一想到这些，表情就变得扭曲了。
不可能是这样的。
自己应该可以的。
这并不是深思，仅仅只是自恋的——焦虑。
这样下去，不行。
不再努力点的话就会被抛弃的。
眼前的现实压迫着自己——压力。
不行了。
……糟了。
……完了。
出乎意料的曰子的压力慢慢积蓄。
那对野上来说是预想外的大误算。
一学期结业式。
从明天开始就是让人兴奋的暑假了。
——虽然这样说，结束了周六周曰的连休之后，就马上要开始夏季加课了，还不能高兴得那么早。
总之，虽然发生了很多事，但是一个学期也就那么平安地结束了。想到这里，尚人不禁叹了一口气。
（和野上君一起吃午饭，也到此结束了吧。）
也不是说和野上一起吃饭的时候那么让人窒息。
但是，以为野上回校之后就能切断的“缘”，现在却以另一种形式细细地连接着。尚人对此也自觉多少有点疲惫了。
（还真是欲剪不断的孽缘啊）
这样下去，野上会对自己产生依赖的。
一年级的班主任绪方提出让自己和野上一起吃饭的要求时，尚人本想拒绝的。回到学校之后，野上需要的不是自己，而是同年级的朋友吧。
尚人一直都认为自己始终只是限时的“避难所”。
即使如此，因为要追回耽误的学业而必须每天在自习室学习的野上感到了压力，希望至少可以一起吃午饭。这样恳切地请求，尚人不知道该怎么回应。
如果觉得因为个人行动感到压力的话，午饭时间回班里和大家一起吃便当就好了啊。
尚人是这样想的。
吃着便当聊点无关紧要的事，这样气氛一定可以得到缓和的。这样的话，多少也可以拉近和班里同学疏远的距离，容易和大家变得熟络。
根据自己的经验，尚人这样建议。野上却说这样的朋友关系对自己来说也是一种压力，尚人无法反驳。
绪方老师说——是野上自身希望得到和尚人相处的时间。尚人只能无奈地叹息。
“但是，老师。如果我再插手的话，和同学之间的距离不就拉得更远了吗？”
尚人觉得这并不是个好的解决方法。
如果对野上对班里的同学来说两个月的空白有那么大的影响的话，就只能靠两边努力互相靠近了。
这是一年级五班的问题，不关局外人尚人什么事。
尚人是这样认为的……
“我认为现在对野上来说能减轻他的压力就是好事。你觉得呢？”
“你觉得呢？”
——都说到这份上了。
“是，我知道了。”
——尚人并不是闲暇地可以那么快做出回答。
而且，关于这件事，尚人周围人的反应很强烈。中野去办公室抗议的时候，尚人很着急。
“你也自私一点啊。”
对于中野坚决的忠告，樱坂和山下也很赞同。
这样的心情让尚人高兴得不
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