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古蔺全也会去听他的课程，只是对这位老师提到的观点，从一开始的崇拜到偏执一方的措词有些疑惑这位年轻老师的观念不够完善。主要是古蔺全从小的功课就是阅读三百年乾隆藏经典故。很多古圣贤禅师的经历。所以年年年下来耳濡目染之情。就了解到这位仅仅二十六岁的年轻老师还是两把刷。毕竟有了民气就少了一些刻苦钻研的时间。但口才一级优秀。字字珠玑透着圆满。

古蔺全不喜欢打断任何老师的思路授课。只是有自己的观点不被洗脑。毕竟一个人的经历太过顺遂也无从去想复杂的问题考虑到位。

赵永成外形出众。不到一米八但骨架分明体态均匀。皮肤透亮光泽。不像是化妆品就可以做到的。讲课的时候越是靠近透过窗的光线皮肤光泽细腻。另一半就有些暗淡发黄。这是目前古蔺全看到的视觉效果。不知道其他人的视觉又是什么样子的。

毕竟佛说无我相。无众生相。无寿者相。看一个人面向不能偏执评断。不然有失德信。

古蔺全虽然不喜欢修容。但对自己的相好光明是有自觉的。在大学里学生经常爱惜自己的脸面也是花季的年华恋爱的节气使然。有刻意接近古蔺全的异性陈晓。只是古蔺全觉得自己对异性不来电。没有感觉。没有想守候一生光阴的感觉。

一节课。赵永成提到一个小故事；老者看一个青年坐在树下晒着太阳。他说：你没有工作。没有家庭。没有爱人吗？年轻人回答：这样会没有忧愁。老者又说：你没有想做的事情吗？年轻人说：皮囊一个孜然一身罢了。老者说：给你一根绳好了。自缢。赵永成总结说没有目标的人是不会成功的。古蔺全忍不住了举手在讲堂上。眼神对视年轻的哲学老师极其认真。赵永成非常有礼节的态度表示友好：这位同学！

毕竟百来个人记不住默默无闻的学生也是应该的。哲学老师有个特点他从来都是念编号。只要同学自己记住座位标号就可以了。提问与回答非常方便。

古蔺全说：老师。你错了。青年本身就在靠着阳光这个目标。养精蓄锐。总有一天储满阳光力量的时候一鸣惊人。太阳就是他的目标。如果一天没有太阳光照射万物滋养。心中雾霾就不能离散。死气沉沉。阴冷。

目标的目字里面是个日头的日。自性的眼目阶梯向上顶天是目标的目。这就是解药。佛说一字生千字。建筑雏形的心路分别代表了全面。古人诗句意境难以理解是不清楚当时他的处境就妄自评断也是一个误区。或许一个字眼就是一个古建筑图形的解译。毕竟形态的甲骨文流传绘声绘色。一横就是天地。一竖就是山河。一位禅师说：菩提本无树。明镜亦非台。本来无一物。何处惹尘埃。我了解只要有交流就是错错错的理解。

哲学老师说：看来。。。你对宗教有所了解。你的名字同学。

他一字一字清晰的念叨：古蔺全。哲学老师说：很好。古蔺全同学。谢谢你的提醒。我的著作书中有提到这个故事。如果当初。。。能悟道就不会偏执一方取义了。

古蔺全说：人往往会忽视生活所拥有的必需品的珍贵。例如自来水源。喜欢喝矿泉水。这很正常。太阳多少亿光年的默默付出，还会有人躲避阳光呢！乡下人以为是晒黑的！何况老师这么年轻。

哲学老师并没有被指出错误的尴尬。微微一笑：是啊。宗教信仰中日光神祗总是指引着方向。

古蔺全无论在阳光下还是灯光下都是皮肤透亮粉润。他说：旁观者清。在清净中透亮。在迷失中迷茫。

在校的学生听的一愣一愣的。又笑而窃窃私语。哲学老师提醒：好了。同学们。我们继续上课。老师认为同学就是相互取长补短的同嗜。

话题又开始引用古今名人的著作引用哲学论点。只是引用不再评断。有时候听了老人言吃亏看繁衍。

下课钟声响起，哲学老师总结自己课上问题。希望同学多多提起宝贵意见。提前五分钟让所有学生拿出纸条写上评语上交。“可以不记名。你们有什么想法都可以写在上