“妈妈……”初一喃喃地重复着，我突然想到了她的妈妈在她很小的时候就因病去世了。就在我想着是不是该安慰她一下的时候，初一又问道：“生……是怎么生啊？”
我发现自己每次和初一谈某些比较敏感的话题时，最后话题总是会歪。就像现在，已经从例假问题歪到怎么生孩子上去了。不过这也是生理教育的一部分，说明白了也好。
“初一，你好好想想，有没有见到过肚子很大的阿姨啊？”
“肚子很大？”
“对，肚子很大的阿姨。她们就是怀孕了，肚子里有了小宝宝。”
“原来那不是因为胖嘛？那小宝宝是怎么进去的啊？在肚子里又要怎么出来呢？小宝宝不会难受吗？阿、阿姨也不难受吗？”
她看样子还有很多问题要问，但我已经觉得自己没办法在现有条件下为她解答了。
“初一啊，这些问题就比较复杂了，晚上我们也说不完，我以后再和你说好不好？现在已经九点多啦，我们先睡觉吧。”
她这才意识到时间不早了，虽然有满腹疑问还是点点头答应了，“那，那你之后一定要告诉我。”
“嗯嗯，一定。”
作者有话要说： 当然是你教坏的。
第62章
接下来的几天小组成员都在各自努力着,白天讨论一下小组作业的改进方法,晚上回去修改——我还要再加一个整理生理知识的课件,一周很快就过去了。
班级里除了几个原先对初一有好感的几个男生突然停止了进攻之外没有什么太大的改变。开始我还觉得挺莫名其妙的，但清净了几天之后觉得这也实在是不用在的事。
周五下午的班会是小组作业展示，班级一共十个小组，每组有四分钟来做展示。我们是第七组，不算太靠前的位置。
因为带了很大一个包过来，所以在开始展示之前就有不少同学对我们的作业感到好奇了。大分部同学都在四分钟之内做完了作品介绍。作业形式不少，有写作文的，做ppt的，做视频短片的还有用废旧垃圾做的手工品；表达主题也很丰富，像赞美春日的，宣扬友情的,环保的,保护生物多样性的。
因为没有任何要求，所以真的是作品种类繁多,同学各显神通了。
等轮到我们的时候，我和初一、敖安安一起把手画报搬到了讲台之上,韩露则借用了老师的电脑来播放视频。
视频的内容其实就是立体手画报展开的过程,做成了可以在四分钟内展示完的长度。
手画报的底座由四张被固定到木上上的a4大小卡纸拼成的,有由绿绒铺成的草地，蓝沙黏出的溪流，闪光玻璃纸做成的花圃，黏土做成泥地,小石块代替岩石。
远处的山坡立起来了，森林与风车也跟着站立了起来，然后是一只只小动物从各个角落冒了出来。小田鼠从土坡中钻了出来，水中跳出了海豚，森林中走出了小兔子，燕子在空中飞过。越来越多的小动物出现在了画面中，它们三三两两地聚集到了一块儿，最后围城了一个大圈。
视频播放结束时，我们也已经完成了组装。因为时间有限，我们只是组装出了最后一个画面。
四十三只小动物一只不多一只不少，在看的过程中已经有同学看出来这些小动物应该就是表示班级的学生了。他们开始轻轻讨论起来哪一只是自己，开始讨论它的结构，开始争论它的主题。
有几个比较活跃的同学已经开始起哄了。
“韩露，你管这个叫手画报也太过分了！”
“就是就是，这是模型了吧。”
“小动物是谁画的？很可爱啊！”
“你们那么大的工程叫我后面展示的
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