砰的一声，学弟一掌拍在多媒体的铁壳上，手掌震的又疼又麻：“反抗是咱们的事，但不能为难老师们。”
“没错，我们的饭不好吃，老师的饭也是如此，我们的反抗把和我们站在相同处境的人推向两难境地，这就是反抗吗？”一向无欲无求的班长，难得一次铿锵有力的说些什么。
班里的同学目瞪口呆，鸦雀无声，也许他们都没想到自己以为的勇敢会伤害到别人。
高一的起义由此结束，但效果显著，第二天的午饭就专门有一个送饭小哥站在一排装着各种菜肴的桶前笑脸相迎，味道是好了不少，而且加了鸡腿，高一也算是造福了除高三以外所有年级，是件好事。
“我感觉自己的时间在流逝，我还有两套卷子没做呢。”捧着空空如也的餐盘，学长站在打饭队伍的队尾，神情恍惚。
姐们儿靠在学姐身上叹着气：“中午默古文，我才背了一半。”
“这到底是哪个糟心孩子整出来的事儿啊？”学姐背着手里的大气环流图，发愁中午怎么过地理老师那一关。
“呵，高一，都是高一瞎折腾出来的。”学长抽搐的嘴角，是他现在想起高一最直接的反应。
姐们儿愤愤不平，踹了学姐一脚：“孩子们就是太闲了，你也不管管小学弟。”
“他管我还差不多。”学姐摊摊手，她已经对学弟举手投降了。
学长摇着头感叹出一股朗诵腔：“就这样被你征服，切断了所有退路。说的太像现在的你了。”
一直盯着时间看的学姐才没工夫搭理学长的废话，把餐盘塞给姐们儿：“帮我打一下饭，我先去找地理老师。”
“你找她干嘛啊？”姐们儿手忙脚乱的抱住餐盘。
“一模地理没考好，她罚我午自习之前找到她背地理。”挥挥手里的大气环流图，学姐一溜烟儿跑远了。
于是当学弟抱着地理学探诊去交作业时，却先看见了盘腿坐在瓷砖地上背地理的学姐。
“坐地上不凉吗？”抬头一看，就是笑吟吟的学弟。
“凉啊。”学姐脱口而出，“可一直站着背太累了。”
学弟从一摞学探诊中抽出一本，示意学姐抬一下屁股，把写着自己名字的学探诊给学姐当坐垫：“这样还凉吗？”
摇摇头，马上要进去面对地理老师的学姐无暇顾及小学弟。
“我帮你背。”学弟抽走学姐手里的小纸条，上面的字歪歪扭扭，一点都不字如其人。
“学了这么多年，难免会忘。”学姐摆摆手，示意他开始。
“有几个气压带？”刚刚学完的学弟，对这些门清，不看都能提问。
眼睛一转，学姐张口就答：“副极地低气压带，副热带高气压带，赤道低气压带。”
摆出一副学者的样子，学弟又抛出一个问题：“北纬30度至北纬60度是哪个风带？”
“中纬……西风？”学姐试探了一下。
“南极处在哪个风带？”接二连三，学弟问了些很基础的。
沉默片刻，学姐犹犹豫豫：“极地……极地……东风！”
抬手弹了学姐脑门儿，郑地理课代表表示：“这背的可太不熟了。”
揉着脑门的学姐趁其不备，抬手回敬了一个：“每天背那么多乱起八糟的，想想就头疼。”
“那地理老师这关你打算怎么过？”学弟揉搓着手里的小纸条。
灵机一动，学姐打了个响指：“有办
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