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“你娘给上药了，过两天就好了。”张爱国摸摸团团的脑袋，闺女上学没几天就被打，他也不好再说啥，到时候闹情绪不想去上学，他是该打还是不打？

如果是小子当然要揍一顿吧，不过闺女嘛，总有些舍不得。

张爱国的表现在林帆的意料之内，别看张爱国护短的性子，但是对上老师他本能的会有些尊重，就算那就是个代课的小学老师。

现在的人多数是这样，别看运动期间，各种的迫害知识分子，叫什么臭老九，学生批斗老师，但是长辈普遍对有文化的代表～教师，是很尊重的。

一般把孩子带到学校的时候，父母对老师说的最多的一句话就是：“老师啊，您好好管，要是没学好，就狠狠的打，我们父母不会说啥的！”

老师体罚学生，家长多是认为自己孩子有问题老师才这样做的，大部分的家长听说老师打孩子，回到家说不定还要打自家孩子，因为觉得他不听话，让老师打了他们都觉得脸上无光。

张爱国当然不会觉得自己脸上无光，只是出于对老师的尊重，他认为老师打孩子有他们的道理。

他再心疼闺女，可他的思想，他的认知还是受那个时代烙印的影响，做出的举动当然也就能理解了。

林帆也没有就这件事再说什么，毕竟把孩子送过去就是要学点东西的，而且这事也不严重，没有让孩子有什么阴影，林帆也没有介入。不过从那以后，林帆每次跟闺女说话都有意无意的引导她多说学校的事，比如同学之间，老师和同学之间的事。

她担心自己的闺女会受到不好的对待，自己不知道。

所以林帆即使没有去学校，通过团团的嘴巴，基本上把学校老师的名字和性格，比如哪个老师爱打学生，哪个老师性格好。又比如闺女的同学都有什么样的人，这样她可以给闺女一些建议，有些品行不好的，暴力的同学，就不要理会，也不要跟他们凑做堆。

团团也很喜欢跟亲娘说学校的事，但是从来没有把家里的事往外说，这也是林帆常常教育她有关。

当然张爱国开始对大闺女的学习也上心的，每次有时间了，回来一定会问闺女，老师有没有布置作业，有的话也偶尔陪闺女写作业。

他最近是也是忙得厉害，上面还在民生要如何走，进行各种争论与斗争。好在军方这边的大佬是积极的提出纠正“□□”的错误，给受到不公待遇的人“拨乱反正”。就算还是在掰手腕的阶段，但是自己方的领头人是这样的观点与思想，那么他们的工作还是能进行下去的。

五月的时候，天气热了起来，张爱国接到家里的信，估计是说老父亲最近身体不太好，想念孙子，希望他们有时间回来一趟云云。

张爱国跟林帆提了这个事情，“正好我这段时间把手里的事情处理安排一下，也好几年没有归家探亲了。这次回去顺便把老二、老三的户口落了吧。”

别看林帆来随军了，可她的户口还在张家屯呢，这时候农业户口和非农业户口区别是很大的，并且不能随意的迁移户口。不旦是她，家里的孩子也一样，要报户口也是在张家屯里申请盖章，后面自有一套流程走的。

张爱国是个兵，他出门不太受这个影响，有驻地的介绍信和□□等可以有许多的用处。

“你说要入户口，那总得取个正经名字吧，老大、老二有了，老三还没有呢！别给上的小名儿，将来改了也麻烦得很。你既然是父亲，就你取名儿呗？”