一堂课下来，只要吕夫子刚起头，徐冉便立马背出相应的诗句。那速度，跟背台词似的。
等下了课，吕夫子回到耳房，夫子们也在。正在沏茶的刘夫子凑过来，满脸忧愁同吕夫子道：“老吕啊，你堂上的徐冉，最近好像太积极了点。”
除主教员外，其他夫子同时兼任好几个堂的课，心里对不同堂的学子自是有个比较。刘夫子这话说的含蓄，吕夫子一时没听出各种意味。心想，积极是好事啊，这证明他堂里的学子奋力向上有活力啊！
教史学的唐夫子正趴在案上逗乌龟，听见刘夫子这么一句，立马抬起头冲吕夫子道：“是啊老吕，你可真的好好管管那个徐冉。昨儿个我上史学课，复习唐代史学，课讲到一半，提了句盛唐之衰，嘿好家伙，她立马张嘴就来了首司马光《过洛阳城故》。本来呢，也挺应景的，但是吧，她这一发言，之后就停不下来了。”
教算术的宋夫子放下手里的花盆，“我教算术她也能来首诗。三人同行七十稀,五树梅花廿一枝。七子团圆整半月,除百零五便得知。这不，今上午刚念的！”
吕夫子捋着小胡子，面对夫子们的告状，心里挺不是滋味的。等下了学徐冉按例来报告堂里的学习情况，吕夫子留她谈话。
“徐冉啊，你最近很用功，不错。”
徐冉觉得自己也挺努力的，点点头，毫不羞涩地受下吕夫子的夸奖。
夸完了人，吕夫子开始了解情况，“只是，你最近为什么总背诗呢？诗赋课上，确实是应该咏诗诵文的。但其他课上，比如说策论算术这样的课，你也背诗，这就不对了。”
徐冉一愣，随即立马反应过来。
依吕夫子这语气，十有八九肯定有其他夫子告她的状。
仔细想想，最近好像咏诗的频道确实太频繁了点。
吕夫子虽然本着让她“改过自新”的念头训话，但也怕伤害到学子的学习积极性，所以又开口问：“从前不见你这么爱背诗，怎么突然如此积极？”是不是有什么隐情啊，吕夫子想了想，还是将后半句咽下了。最近看别堂抓了太多问题学子，止不住地担忧。喜欢咏诗是好事，但徐冉这样子，有点跟夫子对着干的意味啊。
吕夫子晃晃头，抬眼见徐冉摸着脑袋，脸上委屈表情。
“我诗赋功底太差，想着多背些诗文，潜移默化地兴许就能写出好诗了。”所以她条件反射地咏诗，纯粹是背诗太多的后遗症！
吕夫子点点头，原来是这样。
懂得正视自我，取长补短，不错。
只是——
他从案柜下取出这几日的诗赋堂外题，翻开徐冉的本子，“诗背得确实挺好，挺应景。但你这作诗的本事，好像没有半点长进？”
说白了，背得好，然并卵。
徐冉扫了扫自己写的打油诗，忙地移开视线。多看一眼都羞耻。
吕夫子叹一口气，从旁取出一张毛边纸，指了指墨砚。
徐冉秒懂，忙地殷勤研墨。
吕夫子写下两个字——音调。抬头道：“作诗呢，首先讲究的，便是音调。这个大家一般都会，幼学一级的内容，想必你没有忘记吧？”
徐冉点头。刚开学那阵，她还不是很熟悉文言文模式的上课方式，每晚让红玉翡翠念音律，早就将声韵启蒙那几本书背得滚瓜烂熟刻在脑子里了。
吕夫子不太放心，当场让徐冉背声韵启蒙。徐冉眼都不带眨地，一口气背完。
吕夫子一捋小胡子，“很好。”继续写下一排字：“知道音调了，下一个便是平仄。这个是重中之重，需得慎记。”
徐冉往前一凑，纸上写着——
“平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。”这是基本型。
“仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。”此为演变型。
后面还有其他两种演变型。吕夫子共写了四种，“这四个一定详背，并且多加练习。掌握这四种句子，然后遵循对粘的原则，做出来的基本就能称为标准格律诗了。”吕夫子看看徐冉的堂外题本子，“你交上
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