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接着一辩排比出早恋的危害：影响生活学习、容易出现过失行为受到伤害、很难善终，等等等。

各种教导主任口气，时常去看材料。

时间掐得不错，三分钟勉强到位。

接着邢美嘉作为反方一辩站起来。

邢美嘉放下手中的小卡片，侃侃而谈：“要说早恋利弊，咱们首先得说说，什么是早恋。恋这一个字，《说文解字》中解释‘恋，慕也’，也就是仰慕、爱慕之意。那么恋爱是恋，暗恋是恋，仰慕而来的感情也是恋，单恋也是恋。”

邢美嘉开场不说早恋利在哪儿，倒是聊了一分半钟的早恋定义。再从字词定义推及美好的感情世界，推出早恋形式多样，是恋爱感情的一种，来的早了一点而已。

本来被9班说成豺狼猛虎凶神恶煞的早恋，立刻清爽起来。

再加上邢美嘉微笑说话，神态自然。没到三分钟，早恋两个字就被邢美嘉洗得白又白。

十五秒时，柏以凡敲桌提示。

邢美嘉总结：“所以早恋是众多感情里正常的一种，我方认为早恋拥有其他感情一样的效果……”

最后才点名主题。早恋有利，因为它的本质就是美好的感情。邢美嘉还留了个悬念，早恋比晚恋好在哪儿，下面咱慢慢说。

时间掐住三分钟，邢美嘉坐下。

计时员报时：“时间到。”

场下鼓掌，不为其他，就为邢美嘉立论清清爽爽，听着舒坦。

9班信心满满开场，出师却不利。

詹玥：“两方立论都很精彩，下面进入攻辩环节。首先请反方二辩提问。”

因为是决赛，又有校领导做评委，所以比赛环节相对完整起来。

攻辩环节，正方两方都由二辩发起提问，并负责对方回答后的反诘。二辩提问，需要点名对方一位辩手回答问题。

1班的二辩是张晶娟。这姑娘虽然之前掉链子，但不掉链子嘴巴一等一的厉害。

张晶娟站起来，抓起柏以凡给的小卡片，对着9班开炮。还挑了个最软的柿子轰。

张晶娟：“我想请对方一辩回答问题。您开场将早恋说成洪水猛兽，惨案发生全是因为早恋。那请问成年人没情杀了，就没有因为感情发生的悲剧了？我只要您解释一句诗‘府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝’。”

全场：什么玩意儿？

9班一辩站起来，茫然了五秒。

一辩当机立断说：“但是未成年人更有可能发生心情不稳定现象，继而因为感情发生惨案！我可以另说一件……”

一辩又说了另一个情杀事件。

没说完，三十秒回答时间到。

张晶娟：“刚才那句诗讲的是古人因为家庭反对婚姻，而自杀的案例。同时，对方辩友说未成人人更容易行凶，却不说出可靠来源的数据，未免武断。”

这个问题说完，轮到正方提问。

正方二辩是之前一次受到森森伤害的四辩。

这位站起来就向柏以凡开炮，语速快得仿佛冲锋枪：“我想请对方四辩回答我的问题。你刚才自我介绍说，自己因为老师在场不敢说，你早恋之后不敢告诉父母，这不正佐证了我方观点？你是中考前三个月才开始努力学习的，之前是因为早恋耽误学习了吧。据我所知，你现在并没有女朋友，所以是分手了吧。如果早知道早恋的各种危害，你还会去谈恋爱吗？”