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「令人不放心的孩子」。

而那些小屁孩尽管继续欺负他,却也不敢真的把他从大楼上扔下。主角不哭不闹甚至不挣扎的反应,渐渐让他们感到无趣,也或许是害怕东窗事发,总之主角终於得到安宁。

然而他的内心却开始不安宁,他越来越感到痛苦,比受到霸凌还痛苦几千几万倍。他不知道自己为什麽变成这样,只知道这一切都跟那个人有关──那个温柔又残酷的人,此刻成为他痛苦的来源。

升上中六前,老师跟他谈论未来规划,以确定将来选课的方向。他得知将要跟老师分开,开始感到不安。他向老师表示,不希望跟他分开,想继续选他的课。老师却告诉他,不要感情用事,好好想清楚未来的方向,这个决定会影响他的一生,不该如此轻率等等。

事实上,当时他的确没什麽规划,未来对他来说仍是一片模糊,他一心只想继续待在老师身边,其他什麽也不想。老师的出发点是为他好,他理智上也明白,只是感情上无法接受。他一想到即将跟老师分开,就痛不欲生,而老师一点也没察觉他的痛苦。

他觉得如果见不到老师,他一定会死,他无法想像见不到他的日子。但离别是早晚的事,他只能等待命运的判决,像等待押赴刑场的犯人般无能为力。有一天他终於受不了,决定自行了断,於是他来到红砖大楼的顶楼,爬上围墙。

之後就像他告诉过我的一样,老师突然出现救了他一命,还跟他作了约定,要他答应他好好活著。

老师如何知道他要自杀不得而知,至少证明了他非常关心他。主角深受感动,忍不住向他透露了自己的爱意,虽然没有表明对象,但明眼人都知道是谁。然而老师只是告诉他,他还年轻,以後还会遇到很多人,这些人当中一定有爱他的人,也会有他爱的人,如果有一天,他遇到和他相爱的人,那麽就可以忘了现在这个让他痛苦的人。

这次他听进去了,遵守约定好好过日子,虽然偶尔还是会想不开,但都只是一时的情绪。上了大学後他没再见过老师,只偶尔通个信,报告自己的近况。老师会跟他分享家庭生活,让他看看自己孩子的照片,或他家养的狗、他种的花等等。

主角开始谈恋爱,在人海中漂流。然後他回到台湾,开始新的生活。故事最後主角告诉老师:「我觉得您是对的,思念像毒瘾一样是可以戒掉的,漫长又痛苦的勒戒过程结束了。然而,我只是从一个地狱跳到另一个地狱。」

故事到此结束,後记只有一行字「仅以此文悼念我逝去的青春」。

我望著那行字发愣,企图捕捉更多的讯息。他已经戒掉对老师的思念了吗?跳入另一个地狱,代表他仍未解脱?最重要的是,这和我有关吗?

我关掉电脑,爬上床,在黑暗的房间里躺著,反覆思量那篇小说。突然间我好像明白了什麽,像一个死结突然被打开。

重点不是那篇小说跟我有没有关系,而是他把这篇小说送给我,这代表他想跟过去做个了断,跟我开始新的人生。让我感到不安的,是最後那句话,很有可能代表他仍处在痛苦之中,毕竟地狱这个字眼怎样也不会有什麽正面的含意。

虽然那天我们没能一起过圣诞夜,但他为什麽不在纸条上告诉我这件事,而是在出差回来後才告诉我呢?当时我被情欲冲昏头,把这件事抛到脑後了,如果我早点看见这篇文章,事情是否就不会发展到现在这个地步?

然而现在後悔也无济於事,我决定明天去找他,把话说清楚,说我爱的人是他,我愿意跟他过一辈子。

隔天一早我马上打电话给他,响了很久都没人接,我又打了几通,还是相同的情况。我期待他看到未接来电後能回电给我,但等了一整天都没等到。我宁愿希望他是因为工作忙碌不便接电话,但最後不得不猜测,他是不想接我的电话。

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