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大多数事情都没有看出白芷妍对自己的不良企图啊，相反，为了自己着想的事情倒是不少，这，又是为何。

本来就是那样的尴尬的关系,存在那样一段不可诉说的过往，彼此的心里应该相互戒备，相互远离，不再提起过去，这一点是做到了，可没有必要接触那么亲密啊，有时候的接触是自然而然，但其实细想之下，要是刻意的想要避免见面的话是可以想办法不见的啊。

白芷妍是反其道而行之，和自己的来往不因以前的事而产生隔断，反而接触的更多了；没有再说起过以前的恩怨，现在的她们也不像是在斗法，想要不择手段的让对方不堪啊，白芷妍处处是为自己考虑，弄的自己也时常不由自主的想去回报她。

补偿，蓝沫汐想到一个伤感的词汇，唯一的可以解释的应该是愧疚了，想要对自己作出补偿吧，一年前的决然离去，伤透了自己的心，所以，而今再见，白芷妍想要补偿自己了，不提过往的一字一句，全然投入在对自己好的想法里，比起其他人，真的是对自己好太多了，这样，白芷妍她的心理就会减少很多内疚吧，呵。

那么自己现在得到的一切都是来自于那个白芷妍对自己赔偿吗，从上课第一面见到开始她就开始了这样的行动，当选课代表，时不时地一起去吃饭，给自己特殊补习，提前教自己下节课的课程。。。。。。蓝沫汐可以想象，以后还会继续得到很多白芷妍的优待。

蓝沫汐很不争气的哭了，要补偿当初就不该离开。当时那么冷漠的离去，现在做这些有什么用，可怜吗，同情吗，蓝沫汐需要的不是这些，明明只要不离开，回应自己一句就很好了，只要一句就够了，可是你什么都没做，一年后的今日你做的这些就完全没了意义，没意义。

我是不会在接受你的补偿的，一点都不会了，把你的同情心留给更卑微的人吧，我蓝沫汐绝不做被人看不起的人，就算是哭，我也不会让人看到，所以，收起你泛滥的同情，我是不会需要你的接济的，不管是什么伤，只要自己舔舔，我都会痊愈的，一年前的事情就是最好的实例证明。

蓝沫汐抹去眼泪，大步流星朝前走去。夜很黑，人迹鲜少，昏暗的道路两旁种满了路灯，常年的运作已经让一部分罢工了，剩下的也只有零星的光亮，看不到人，只有模糊的人影，这样的场景，很容易让人想到那个令人遗憾的夜晚。

只是，那夜是大雨倾盆的，那时的夜比现在的黑的多了；蓝沫汐还是想起了那个画面，心再次被刺痛，痛的蓝沫汐难以忍受，蹲在地上紧抓着衣角来缓解疼痛。

这样熟悉的锥心之痛蓝沫汐经历了很多次，但凡蓝沫汐想到那个画面，心就会作出最直接的反应，疼痛由心开始，输送到全身，最痛的还是心的那块地，这样的痛蓝沫汐是从未与外人道，即使是当时一步不离的母亲，因为蓝沫汐都是在夜晚想起的，想起便心痛，痛的麻木，痛的不知痛是什么感觉了，痛到睡去，醒来继续痛，再痛的睡过去，循环着，循环了很久，蓝沫汐是清楚那段日子多么的痛苦的，那是最不堪回首的生命记忆。

白芷妍今天下午本来就可以直接下班的，但因为和蓝沫汐有约忙到现在才下班，白芷妍一眼就认出了那个鹅黄色长袖装的女孩，落寞的身影，孤寂的背影，在朦胧的笼罩下却让人生出了别样的怜惜和感伤，白芷妍不知道为什么会一个人蹲在那里，看着女孩清冷的身形和这冷清的环境，还真是很搭配，有着特殊的美感呢。

白芷妍无法形容这种别致的美感，找不出任何合适的词语来准确的描述她，直接的视觉感官带来了数不清的情绪，白芷妍可以想象到女孩现在的情绪或许不是很好，但白芷妍也没有要打破这和谐的意思。

美丽的人在美丽的场景中，形成的自然就是一个美丽的画面，不知道女孩又是正在为何感怀，会伤感成这样的场景，感怀的蓝沫汐很迷人，看不到正面，只有一个不完整的背影，却传导着那深厚的情绪。

白芷妍不知道这情绪从何而来，她伤心、伤痛、欣喜、期待着，来历不明的情绪，扰乱心扉的情绪，更似是埋在心里良久的心情，白芷妍直觉自己的这种感觉和蓝沫汐的低落应该是一样的，同出一辙的；她不知道蓝沫汐是不是也和她一样有这种奇妙的感觉，但她可以明白此刻的蓝沫汐是什么样的心境，感同身受的情感让白芷妍心惊，不明白这感受从何而来，只感觉这是自己的感受，是自己早有过的感受，这种奇异的体会和突然就明白蓝沫汐的心情一样地说不清道不明。

作者有话要说：

^_^o~努力！

第57章第五七章

想通了一切，什么便都不一样了；白芷妍果然讲的是昨天晚上和自己提过的内容，早有预习，所以记忆更加深刻，白芷妍提出的任何问题，但凡是白芷妍要学生来回答或是朗读的，蓝沫汐一改往日的低调，次次都自觉地举手，毛遂自荐，不再等待白芷妍带着讨好补偿的“临幸”！那样是对蓝沫汐的侮辱，蓝沫汐只能通过自己这样的方式向白芷妍无声诉说着自己很好，一切都很好，不需要白芷妍的特殊对待，同样都是站起来回答问题，蓝沫汐也认为该是自己主动来挑战，绝不会是白芷妍“假情假意”施与的。

本来就是没什么人会上课主动的，蓝沫汐举手了，白芷妍也不可能不让她来答了，然后几乎所有的问题都有蓝沫汐主动举手，课堂上好像就只剩下一问一答的两个人在互动了。

蓝沫汐是课代表，主动承担这些在同学们看来是很正常的，白芷妍并不喜欢蓝沫汐这种带着恶意破坏课堂气氛的行为，虽然和蓝沫汐配合的很好很完美，但这种模式不适合教学，教学是全员参与，两个人的多余的互动之间会忽略很多问题，比如教学内容不完整，方式不全面，适应面不广，推广面也会很低，因为那个人的一直活跃会完全左右你对全体的认知，在课堂上，白芷妍是一个老师，学生是她的一切，所有的学生都是；所以白芷妍不太理解今天的蓝沫汐怎么了，似是有意和自己作对，但愿只是自己昨晚自己教了蓝沫汐去预习，蓝沫汐就想在自己和全班人面前变现表现自己，白芷妍希望蓝沫汐只是这样的小孩子吸引注意力的的想法。

下课了，白芷妍收拾的时候还在犹豫要不要问问蓝沫汐，蓝沫汐就主动上前来了，发出盛情邀请：“要一起去吃饭吗？”

蓝沫汐今天看来确实是不太一样，不过看上去又都很正常，不是之前的含蓄，显得活泼有气势了；白芷妍遂了蓝沫汐的意，还是平时的分工模式，蓝沫汐带着两份一样的饭菜过来，挂着标准的微笑落座吃东西