第18章（2 / 2）

自己以前在篮球场上建立起来尊严和荣誉，在一场看似游戏的挑战后被彻底地击得粉碎。要想把被击碎的东西重新夺回来，那唯一的出路就是在跌倒的地方再一次的站起来！

带着恨意，带着倔强，雅柔和其他三名球员咬着牙开始了体能训练。

一个半小时候，体力最差的雅柔被李老师拎着衣领地赶出了训练行列。这不是雅柔的训练不够努力，而是她再要努力训练下去，就会因为训练过量受到不必要的伤害。

两个小时后，五中来的另外两个球员也在同样的原因下，被拎出了训练场地。又过了半个小时，雅柔和先前被拎出去的两名球员在做放松练习的时候，最后的那个球员也被李老师拎出了训练场。

谢欣和五中教练带着球员也开始做放松练习了，而放松练习之后是球队的战术演练时间，李老师就离开的训练场朝自己的带语文课的高一一班走去。

【第一卷：初见枫叶】 第四章：这样很为难（1）

五中的教练米凤英本来是个对球员要求很严格的教练，只是原来她在五中所带球队里的球员，如雅柔等几个球员是很特殊的，这也让她在训练球员时不得不区别对待，因此她带的球队技术是很不错，但是球员在整体上的体能储备要差上一些。

她知道自己球队的弱点，也想在这方面下功夫，不过如雅柔这样只把篮球作为一项业余爱好，且出身又特殊的女孩子，她们在体能训练上对自己很松散，可是你要说她，她会消极对抗，你要想再严厉一点，她干脆就躺倒不干了。

要是她们技术不行，或是她们是身份一般的球员，米教练会大棒加胡萝卜保证让她俯首帖耳，但是在雅柔她们这样技术出众，而且一到关键的时候就有人出来说话也软硬不吃的球员，米教练是一筹莫展。

三十三中女队球员在赛场上表现出的惊人的体能储备，让米教练很眼红的时候也在想，人家是怎么把球员的体能训练抓的那么好啊？于是，在让她带着几名球员来充实三十三中球队实力的时候，她毫不犹豫地想到了雅柔她们那几个让她挠头的队员了。

如果说双方体力都差不多的时候，三十三中的球队想取胜五中的可能性不足三成。但是，一个以技术战术见长的球队，被人家几乎是疯狂奔跑和顽强的防守给拉垮了，这让所有五中的队员都憋了一口气！她们真的想在赛场重新找回自己的尊严。

来三十三中帮忙，她们是攒足了力气要展示一下自己。可是仅仅在与球队合练的第三天，她们的尊严又被人彻底的揉碎了，而且是被一个看起来很一般的人，在看似玩笑和不经意间就做到了。

这个揉碎她们尊严的人，用这样的一种方式告诉她们，竞技体育都不是只靠某一个方面的优秀，就可以走到很远的。势均力敌的时候，胜负是给各方面准备更充分的准备的。

出身优越，并不是自己不要强的代名词，相反，这几个女孩子在被人击倒后，竟然爆发出了极强的自尊心。她们要在球场上，重新找自己的尊严！

看到这几个以前一提到体能训练，就叫苦连天的女孩现在跟换了人一样的，拼命地在加强体能训练，米教练无比舒畅的心情还没持续上个半个小时，那天用冷冷的眼神看了她一眼的那个人，却站在她身边淡淡的说道：她们四个的体能训练绝对不能超过训练计划的四分之一，否则她们会受伤的。

人家体能不好又没有抓紧训练，你去想方设法激人家来训练，现在人家自己主动加大了训练量，你却告诉人家训练要按照标准来！难道人家想多练一点都不可以吗？再说，你这样限制人家的训练量，不是在打消人家的积极性吗？

米教练心里这样地嘀咕和不满，最大程度上是来自那天被某人冷冷的看了一眼和今天这样淡淡的口吻。因为同样是个优秀教练的她深深知道，忽然加大的运动训练如果没有一定的节制话，是极易形成运动疲劳损伤的。而一旦形成这样的损伤，很可能就会让一个运动员在一生里都要被这样的伤痛所困扰。米教练嘀咕是要嘀咕的，但是该要去做的她绝对会严格把关的。

看到米教练非常严格地在执行训练计划，轻松下来的李老师就悄悄地溜了。

这是昨天刚同学们答完的初三班各科目的模拟测试，不过批阅试卷的不是各科的代课老师，而是被李老师分成五个小组的全班学生。

除了期中和期末，李老师班上的其他测验都延续着这样的模式。

这是一种不一样的体验，你在给自己的同学打分，你的同学在给你打分，而这样的打分是事先不参考标准的，也就是说每一个分数的给出，都是这一个小组中全体人员一致的决定。

这里，你和我是平等，因为你可以随时来说出你自己认为正确的，而且就算是你说出的不一定完全正确，也不会有人因此来嘲笑你。相反，这里会有人来和你一起讨论，知道找出正确的。

学习成绩优秀，学习成绩不优秀，在这里是非常平等。这样的平等，让每一个参与进来的学生都意识到，我也是可以做到的！

学习优秀的同学在这里继续着他的优秀，学习不优秀的同学，从开始的一言不发，到逐渐谨慎的参与和现在的主动提出自己的意见。这一步步的走过来，让优秀与不优秀的界限已经渐渐地模糊了。

人，都是有尊严。当有一个平台让他来把握自己尊严的时候，他会在不知不觉中给了自己一份自信，让他自己一点一滴地寻找回来自己的尊严。

这样的互动，让学过的东西更加清晰印在脑子里，这样的促推，会不知不觉地形成一种动力。因为每个人都不想被忽视，不想被忽视就要给自己一些压力，而这样的压力用李老师的话来说是，我努力过，但我不一定就是最好的，可我可以告诉自己，我的努力没有被忽视。

不要说自己是最好的，也不要把这样的说法给别人，是李老师想潜移默化地告诉自己学生一种生活态度。这样的生活态度让你在高山之巅，不会被绚丽的风景迷惑住眼睛，也让你在仰望高山时不会去轻看自己。芸芸众生，能有几人跨越高山之巅？一个平常的我，拿得起放得下的是不是也可以小小地自豪一下？

所有的试卷都批改完了，每一组都有两名同学在拿着标准做最后的核实工作。班里好动的男同学，拿着篮球足球的安静地走出了教室，而好动的女同学中的几个又把李老师围了起来。

“李老师，你能不能自己在一个办公室啊？”

见了李老师，劈头就先说问题的永远是邢悦悦。

“呵呵……怎么老师和别人一个办公室，让你不敢去