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师推荐一些其他方面的好书。]

“当然,欢迎,我会看的。那么,宝宝们再见。”

老师再见。应安年在心里回应。念头落下他才醒过神来,第一次完整看文灏的直播,看着看着就投入了,恍惚间仿佛自己也变回了一个学生。

男人自嘲地笑着摇摇头,那种真切的不舍仍有余味。

去乐乐房间看看,回来冲个澡,应安年躺到床上,戴上耳机,点开下好的音频列表。眼睛代替头脑做了选择,指挥手指戳开其中一个。

“年年宝宝起床啦,上学啦,学好知识当个大科学家!年年宝宝起床啦,锻炼啦,强身健体长得帅帅哒!”

某种锐角又在形成,应安年快速退出去,扶额。怎么能随便录这种东西给别人?

未来的文老师要是知道了,肯定会说:这是一个家长特意提出给自己孩子录的,不这样录怎么录?你自己要点进去,怪我咯。

音频听不成,应安年翻到之前还没看完的视频,盯着讨厌的评论区做做“平复”。

文灏的声音不因视线焦点的偏移而阻断:“……它可能提供给你另一种看待教育和成长的角度。学生党也可以看的,看了可以想想你希望成为什么样的‘宝宝’,还可以跟爸妈交流交流。”

应安年的思绪止不住地飘远了。

文灏推荐这本书,单纯是从老师的角度出发吗?他所说的那段荒唐的成长经历——被父母关在家里接受教导,不能与外界接触——现在看来可能都是真的。

他是个天才,他在二十年间学了很多人一辈子都掌握不到的东西,但这不是他的选择。不被尊重地长大,与世隔绝地生活,当自以为是的父母去世,精灵般的人物只能沦为流浪汉。

如果没有遇到自己或其他愿意帮助他的人,青年会有什么样的遭遇,应安年不敢想象。

然而,如今的文灏却这么善良而真诚,乐天又豁达。他身无分文、流落街头的时候都不忘对乐乐伸以援手,现在又为人师表,以这样的方式为其他孩子着想。

他应该被守护,自由地做想做的事。

怜惜、保护欲和自厌同时在男人心底升起。

一个观众的提问转移了他的注意力:[老师好像一直都是用的手机做直播?既然在家怎么不用电脑?]

应安年脑子一顿,被提醒了。

长发青年从来不进家里的书房,给了他钱他也没怎么花,更别说置办电脑这样的物件了,多半还是因为那个“挣钱能力没达到消费水平”的理由。

堂堂文老师怎么能没有电脑呢?男人有了想法。

平安夜,别墅里没有圣诞树,也没有彩灯,但有礼物。

要不是家里有两个“孩子”,应安年也是想不到礼物这茬的。

吃过晚饭,拆开小叔和文叔送到自己面前的礼物盒子,看到里面的模型,乐乐发出了尖叫。

就是那种小孩子表达喜悦的叫声,尖锐,有点刺耳,但对家长来说却是一种幸福。

我们的乐乐会大笑大叫啦。

小朋友收完礼物,轮到大人。文灏从身后拿出一个扁长的盒子递给应安年。

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