tC.whatwhatD.thatwhat
标准答案是他最开始就排除掉的\'whatwhat\'.林书宇盯着这个句子又看了好几分钟,终于还是选择放弃,胳膊轻轻碰了碰旁边的人。
安泽靠过来看这道题。
安泽的脸离他不过10cm的距离。林书宇只要把脖子稍微向前伸一伸,嘴巴就能够触碰到男神的脸颊。他艰难地咽了一口唾沫,感觉呼吸有些困难,雪地相遇时的那种紧张拘谨之感隐隐有复活之势。
这时候,安泽忽然从旁边抽出一张草稿纸,拿起笔,转头一脸正经看了林书宇一眼,然后开始边写写划划边讲题。
再简单不过的动作,竟然神奇地让林书宇整个人轻松起来。
“这道题,关键在于解析这个句子的结构。首先,‘whathesaid’看作一个整体,是个名词,你可以用\'hiswords\'来替代。然后就成了\'knowwhathiswordsmeant\'。整句话的意思就是‘他说得如此快以至于我们中没人知道他说的是什么意思’。”
言简意赅。说完,安泽认真地看向林书宇,问道:“听懂了吗?”
林书宇茫然地眨了眨眼,刚刚放松下来的他只顾着看安泽的脸,鼻子似乎还闻到了对方身上传来淡淡的薄荷清香。至于安泽说的话,他只听清了最后几个字,“没人知道他说的是什么意思”。
他也恰好,不,他甚至没有听到安泽说了什么。
于是安泽又重复了一遍。林书宇这回认真听了,好像听懂了,又好像没听懂。英语这门科目,单词还是其次,他最害怕的恰恰就是语法题。
安泽沉吟片刻,又抽出一张草稿纸,刷刷地开始写字。
林书宇再次眨眨眼,然后好奇地凑过去看,看了第一眼,就被安泽的写的几行英语震撼了。
为了应对高考的英语作文,从前些年起,各个重点高中就开始倡导学生们进行英语书写的练字。一般会有“手写印刷体”和“意大利斜体”两种字体可供选择,但近几年来的英语作文成绩表明,“手写印刷体”凭借“成效快、难度小、字迹整齐清晰”等特点更有优势,几乎已经一统江湖。
因此,翻看H中的学生试卷,可以说是清一色的手写印刷体,区别只是模仿的优劣程度不一罢了。鲜有的几位另类,几乎都是学校里完全不愿意学习的、走后门进来的关系户。连林书宇这种学渣写的都是“手写印刷体”。
可是安泽,写着的分明就是“意大利斜体”!
却也不尽然。比起正宗的“意大利斜体”,安泽所写的英语字母之间却是没什么连笔,也不会显得太过锋利。而整齐程度又丝毫不逊于“手写印刷体”,写在白纸上的英语字体仿佛是有隐形格子线规范过一样,让林书宇不能不惊叹。
难怪英语能考到147分。大概也只有这样的字,作文才有可能不被扣分吧。林书宇在心里寻思道。
正这么乱想着,安泽已经放下了笔,把纸递给林书宇。
“诶?给我的吗?”林书宇白痴地问道。
“我出了几道类似的题,你做一下试试。”安泽解释道。
“喔,这样。”林书宇接了过来。笔的一端顶着桌子,一端顶着下巴,开始细细地看起来。
心里,有说不出的开心。
这一个周末的下午,林书宇便和他的男神在图书馆里这样度过:遇到想不通的问题,蹭一蹭身边人的胳膊,得到解答,并额外获得几道相同类型的题目,直到他把这样的题目理解透彻。
不知道是不是因为是“男神讲的题”,他觉得自己在图书馆里的智商明显比平日里要高出不少。可是网上明明说,在教导主任和男神面前智商应该为0才对的啊!
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