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“杏花长什么样?对了,牧童遥指杏花村。”张萌认真的眨着眼睛:“可是,这又是什么意思呢?这句诗跟你的作文有关系吗?”

金岩再度叹气:“你可以想想它的颜色,它是红色的。”

“红色的呀,我喜欢红色!可是红色的花花跟你的作文有什么关系呢?”

到最后她还是没有懂。

金岩无奈地摊手,像个长者一样教导她:“做人呐,糊涂一点好!”

第二天上语文课,作文本发下来了,金岩又得了一个甲加,他淡定的把作文本收进书包。

他发现肖老师看他的眼神有点古怪,偶尔几次瞟向他时,带着点陌生的探究和疑惑。

课间休息,肖老师在讲台上批改作业,同学们在教室里疯逗打闹,金岩规规矩矩地坐在座位上。

有几次与讲台上的老师目光相触,他都觉得老师有话想问他,却又拿不定主意。

作文最后一句,可把他的老师憋坏了。

下午放学之前,肖老师终于没忍住,把金岩同学叫进了自己的办公室。

“金岩,你写的作文怎么总是这么奇怪?”

是有一点奇怪,不过他本人也是一个很奇怪的人,写出的作文有点奇怪,其实一点也不奇怪。

金岩沉默的站着,并没有吭声。

肖老师有点发愁,从前的金岩是个熊孩子、学渣、调皮鬼,最近这孩子变得好多了,守纪律,成绩好,又稳重踏实。

只是这种变化是不是有些过头?难道是受了某种刺激?

肖老师试探着问:“你家里还好?要不,老师下周去做个家访?”

金岩受宠若惊,连忙阻止:“不用不用,老师您忙着,我家里一切都好。”

他家里很有钱,他的爸爸爱他,虽然某个部分缺了一小块。

对于金岩的作文格外留意的,除了班主任肖老师,学习委员张萌,还有他的爸爸金桂清。

晚上金桂清帮儿子检查书包的时候,顺手把作文本抽出来,看儿子又写了什么不得了的东西,一看之下,果然……

他把儿子叫过来,金岩屁颠屁颠地跑过来,自然而然地往他的大腿上一坐。

金桂清把儿子一扯:“坐沙发,现在是讨论作文,严肃点!”

金岩撅着嘴,乖乖的从他的腿上溜下来,在沙发上把自己坐成个小学生的模样。

金桂清摇头叹气,又在想着他的作文培训班:“金岩,你知道吗?作文跟人是一样的,不可以头重脚轻,这样很不协调。”

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