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莱尔德的头靠在列维手臂上，表情惊恐，甚至略显狰狞，他缓缓抬起手，抓向额头，做出狠狠撕掉什么的动作，然后猛地歪头，瞪大双眼，死死盯着列维。

“你不是实习生。你是谁?”

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实习生冲好咖啡，坐下来戴上耳机，按下录音机的播放键，被暂停的录音继续播放，耳机中传出导师的声音。

录音的前半段是实验过程记录，现在播放的后半段是导师的总结。实习生翻过一页已经写满的纸，熟练地记录出接下来的字句。

2002年4月4日，pm3:10，第二十九次完整认知探查，已结束。

受试人目前状态：

急慢性疾病：无。精神与认知：正常。形体：完整。是否适宜继续接受探查：是。

探查开始时受试人对提问有反应，能对外界给予的刺激给出有效且准确的回应，3分25秒后，受试人不再回应提问，对外界刺激仍有反馈，但反应明显过激，出现定向障碍。反应与以往探查中的表现总体一致，略有加重趋势，应在后续探查中继续观察。

进入受探查状态5分钟后，受试人开始主动描述所见，内容与已记录探查结果一致，仅有少量的用语差别。本次探查无明显进展。

另：根据监控显示，受试人在临床上被长期检测到脑波节律的结构破坏，受试期间亦未见好转，每次受试时未见明显区别。

在非探查状态下，受试人能够正常处理符合其年龄之能力的事务，与人沟通流畅，态度友善。这一点与其诊断结果呈现轻微相悖，即受试人并未出现与检查结果对应的临床症状，目前尚无解释。

照例已附上本次探查全程录音。

下一次认知探查时间：未定。

先这样吧，你找个时间……

最后那句就不用记了。实习生按掉录音，取下了耳机。

他盯着灯下泛黄的纸张，检查了一下记录，把它和另一只小型磁带塞进牛皮纸信封里。一份纸质记录，一份录音拷贝。

实习生起身走出房间。他本应该直接走向楼梯口，却忍不住回头向楼道尽头望了望。莱尔德·凯茨的病房在那边，现在那孩子肯定还没睡，不是在写日记就是在偷偷听歌。

去年圣诞节时，实习生送了他一只ipod，里面存了不多的几首歌。莱尔德非常满足，并且经常为此连日记都忘了写。

实习生想着，今晚得去把那个小电子产品要回来充电。病房里没有能供病人自由使用的电源插口。