分卷阅读113（2 / 2）

庄墨的目光落在角落里一套破旧的《浩荡纪》上。想起任明卿说“这是我很喜欢的书”，一丝温柔的笑意攀上了他的唇角。

“我能在这儿坐坐么?”庄墨问。

教导主任十分大方地表示可以啊，只是他还有课，就先走了。

庄墨一个人被留在徐安之的办公室里，忍不住翻了翻他的办公桌，在里头找到一本教员日记。日记写得满满当当，字迹清隽有力，确实是个认真负责的好老师。联想到他的身份，庄墨也对这个素未谋面的人起了敬佩之心。

他坐在靠窗的小凳子上，借着阳光翻开了书页。预备铃响了，远处崭新的教学楼里传来孩子们的嬉笑打闹，很多年以前，任明卿就是在这里第一次接触到了通俗小说，够到了他以后将要拿起的笔。庄墨觉得这个位置很舒服。

庄墨急于想知道关于任明卿的事，仔细寻找关于任明卿的篇章。他没有花多大功夫，因为徐安之对任明卿的偏爱是显而易见的，写下的每一页都关注到了任明卿的成长。

徐安之刚来这里支教的时候，班上并没有任明卿。

他只是一个不会说话的傻孩子，平静祥和的小村庄中一抹不和谐的阴影，大家茶余饭后讳莫如深的谈资，间或在转过一道沟渠时，飞奔而过，骇人一跳。

徐安之对他有一瞬间的好奇，不过很快被科普了他的英勇事迹。和庄墨一样，他并没有被偏见和愚昧左右，而是认定这是个命苦的可怜人。可惜这个穷山僻壤最不缺的就是命苦的可怜人，徐安之只打算来这里支教三个月。

他在日志里写道：“我越深入地学习金融，越是对它缺乏兴趣……人自以为是资本的主人，事实上没有任何人可以驾驭资本，在资本主义出现的那一天，就是资本在奴役人类。人在钱面前毫无尊严……几十亿人像蚂蚁一样的工作，却无法揣度它何时周期性地崩盘……这是一条在拖着整个社会走向深渊的大船……如果像父亲一样，一心谋划着投资回报，我就将永远不可能跳出这个怪圈……商场上的勾心斗角出人意料地复杂……投入如此多的计算，最后除了得到更多的钱以外，对这个社会、对除了资本家以外的任何人，都没有实质性地帮助，没有产生任何价值……那么，这份工作将没有任何意义。”

比起从商，徐安之更想做的事是教育。

“高考，是实现阶级流动最要紧的阀门，是目前来说唯一公平公正的上升通道，然而只有中产阶级拿到了’跃龙门’的门票。在我们国家广袤的农村，还有很多穷苦的孩子，他们从一生下来就注定要受苦，连接受义务教育的机会都没有。怎样把教育带到底层，把那一潭死水盘活，这是我想去做的事。这比玩钱更有价值……至少我在有生之年，可以看到有更多的孩子因为我的努力考上了大学，改变了命运……计划要走访137个贫困县，去考察它们的共性，并拿出一套行之有效的基础教育解决方案。”

然而，徐安之却终究慢慢偏离了他的目标。