然后,老师们都被校长的机智给震惊了。
为什么洛可可写的都是数学,那是因为数学太容易提分了,语文、英语还是得靠平时积累,看感觉。
写完后,然后,洛可可就等着下一次月考,看看大家的数学成绩有没有提升,会不会有效果。
在这段等待成绩出来的过程中,有荆棘圆桌的九个班,也在不断促进学生相互提问的氛围,力求将‘一帮一’的氛围发挥到极致。
而这一天,老师办公室……
渐渐地,老师们就似乎发现了班级与班级之间的不同。
“(5)班这整体成绩!”
一位老师在统计各班最近的综合表现的时候,就突然发现。
“怎么了?”另外一位老师问。
“每一科的年级前三,都有高二(5)班,其次是(1)班、(3)班、(4)班、(7)班、(10)班,文科班则是(12)班、(14)班、(19)班,这些班在全级排名中,都明显靠前,而且……虽然都只是小考,似乎还说明不了什么问题,但每一次小考的差距,都有在慢慢拉大。”
“我记得,这些班,好像都是闹出过要把高二(5)班弄死的班吧?”
这时候,一个老师突然上完课回来,看得出来,这名老师的脸上有些高兴。
然后,刚刚那统计分数的老师就不禁问了,“什么事这么开心?”
这名老师回道:“你们觉不觉得,最近班里学生比以往要积极了很多?”
“有吗?”
“为什么这么说?”
“额……我也说不出来原因,反正,就是能够感觉得出来。”
这名老师说完,就高高兴兴地回到自己的位置上,慢慢品茶去了,只留下前面两名一开始说话的老师。
两人面面相觑,越想就越是觉得不对头,大多数班其实都是一个老师教的,为什么差距就这么大。就像(1)班跟(6)班的数学就都是同一个老师教的,为什么(6)班就倒数第四?
第一百三十八章 原因
课间时间,算是老师与老师之间的交流。
高二(8)班的班主任,同时也是数学老师,就有些羡慕地对高二(5)班的数学任课老师说。
“诶,你们班的数学怎么就每次都考得这么好。”
“好吗?”高二(5)班数学老师老傅谦虚笑着回道。
“是不是有什么秘诀啊?”
“秘诀……这个还真没有。我跟你们班其实也差不多,也就是正常地上上课,下课就走。”
“那为什么你们班的数学这么好?”
“其实……一开始也不好。就是刚开学半个月,还有一个月月考,第一次单元测试那会,超过一百二十分的,全班只有五个。其他全在一百一十以下。而且很多还是九十多的。”
“那你们班怎么突然就变得这么好?”
“说不定是大部分学生都很主动吧。这种风气我也不知道从什么时候开始的,但是慢慢地,就好像所有人都喜欢上互帮互助,常常能够看到两个学生在晚自修的时候互相交流。”
“你确定你没有说什么要搞好‘一帮一’之类的?”
“没有。这是真的没有!”老傅重复道:“而且你也知道,我们喊‘一帮一’喊了多少年了,有用么?就跟个口号似的,根本看不到任何作用。我觉得,关键还是要让学生愿意学吧。心态端正了,才有可能会有进步。”
“问题是,怎么端正学生的心态。”
“这方面,我还真没有做过,不过如果你想知道的话,可以直接问洛可可,肯定跟她有关。”
其他班的老师突然找自己,洛可可还是第一次遇到这样的情况。
而听完了这名老师的问题,洛可可也是立刻就明白了缘由。
洛可可回道:“其实……这就是一点点积累的。你们班只要有一个人,逮住人就让他做题,从不会做到会为止,然后会了的那个又逮住其他不会的,教到会,那就行了。不过会不会都不是重点,重点是,要在这个过程中,让原本不会的人重塑信心。我们班,我跟小倩倩,我负责男的,小倩倩负责女的,一个星期大概逮到五个到七个,两个月下来……”洛可可数了数手指头,差不多就全班都过了一遍了。
洛可可继续道:“另外,有的学生最大的学习障碍在于不敢问人,很多情况下,坐自己附近的人都不会,然后有的人就会心存侥幸,觉得自己不会也无所谓,作业完不成的话就靠抄好了,一般我专门逮这种人,然后视题目的难度,以及他本身的水平,逼到他会做为止。有时候,我还会抓个课代表什么的,或者是跟他以前不熟的人过来,专门给做辅导,教完之后我过两天再回来验收。这怎么说呢,原本很多是陌生关系的人,也不知不觉地就慢慢变成熟悉的朋友了,我的工作量就会大大降低。”
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