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当初叶君书上学时，先生是直接教他们念书，念几遍后就开始背，全部背得滚瓜烂熟后，就开始写字，每天500大字，进行书法训练，三本启蒙书都能随手默写出来后，就开始第二阶段的教学，声律教育。要学的教材有《声律启蒙》、《幼学琼林》、《千金裘》、《千家诗》、《龙文鞭影》等。

鉴于他开课的目的性及不稳定性，孩子们不用学第二阶段之后的知识，只需要学会写字并运用，所以他是读写并进，等有基础后，就可以教他们写契文之类的，不至于到外面给别人打工时被一些不良东家的文字陷阱坑到。

叶君书说完一段话，全场鸦雀无声，他横扫一眼，在场所有人都目光炯炯的盯着他看。

他轻咳一声，“既然都没异议，那现在开始上课。”

他踱步到长块木板下站定，而后道：“我朝的启蒙书籍有三书：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，今日我们要开始学的，是《百家姓》，我们每个人，都有自先辈一直传下来的姓氏，有属于自己的称呼……”

首先学习《百家姓》，是叶君书思考良久才下的决定，一来，《百家姓》最贴近百姓生活，学习文字时更直观更容易让人接受。

更重要的一点是，《百家姓》是三大启蒙书里文字最少的，也是不需深刻理解其含义的，只需要知道这个这么念的姓，是这么写的，所以在相同的时间内，这个是最容易学全的。

叶君书的计划是，从最简单的学起，花一个月多的时间，学完这本书。

一天学十个字左右，随时根据进度情况调整，等到正式入冬停课时，正好可以学完这本书。有了这个基础后，后面的两本就更容易学了。

今天是开课第一天，叶君书还开始没正式教学，基本上是先读几遍《百家姓》，有个语感，随后在木板上写下他们的一个个名字，让他们各自对应自己的名字临摹。

自己走几圈，基本每个都亲自示范还手把手教他们各自的名字写法，关乎到自己，每个孩子都十分认真，一个上午就熟练自己的名字了，虽然可能不太好看。

有些学得快的小朋友，还让叶君书教他们写自己阿父阿姆的名字。

下午学习算术，孩子们也不需要深入的学习深奥的算学知识，只需要学会灵活使用四则运算即可，掌握了这些基本的，到时候去做个账房掌柜管事什么的不成问题。

当然，由于阿拉伯数字还没传入大夏，也不知道这个时代有没有，所以在学算术之前，得先学会数字的写法。

叶君书能做的，是让他们多一条改变生活的路。

有好些个孩子很聪明，基本一教就通，如果有条件培养的话说不定真能考个秀才。

尤其是方叔的小儿子小栓，虽说只有六岁，但真机灵，很聪慧，好好培养的话估计会有出息。

有些孩子虽然有些笨拙，但很认真，没有人会讨厌。

穷人家的孩子，果然大部分都很早慧，也很懂事。

……当然，也跟家庭影响有关，叶君书的目光往胡二伯家的小儿子上转了转，写字是有在写字，可是像屁股凳子长了钉子似的，老是动来动去，小眼睛咕噜咕噜的到处乱转，叶君书往他身边走几次，竟然还给他扮鬼脸。

叶君书干脆不管了，反正不影响到其他人就好，如果影响了别人，不用他说，其他家长就先撸袖上阵了。

不知不觉，一天的课程走到尾声，最后，叶君书做总结的同时，下达今晚的任务：“今天的课到此为止，各位同学今天的任务是写十遍自己的名字，并给自己的阿父阿姆展示自己的作业。”

这样，既能让孩子们被家长夸奖，从而更加自信，学得更加积极，又能让家长们知道，他是有真真切切在教孩子们。

一天的课程教完，家长们满意，叶君书也满意。

上课的时候没觉得怎么样，下课送走孩子们后，叶君书只有一个感觉：累！

这个时代的人大都对学习是抱着敬畏的心态，达者为先，就算先生是个年纪比自己小的，大孩子们也没一个不服气在课上闹，除了有个别家里宠惯了的，比较坐不住外，基本都听得学得无比认真，叶君书教得也相对轻松点，可是就算这样还是会觉得疲惫。

下午的课程不长，从未时三刻开始到申时三刻结束，按现代的算法是从下午一点半开始到三点半结束，也就是下午只上两个小时的课。所以下课时时间还算早。

今天是明阿姆和三伯姆看双胞胎，等散学时，三伯姆看这里不需要他了，就挎起篮招呼一声离开。

明阿姆还没走，小致也不愿离开，他的学习兴致正上头，还在和小山叽叽喳喳互相学习对方的名字。

叶君书没管他们，见路哥儿带着勤哥儿也在有模有样的用沙盘练字，便回屋去看双胞胎。

半天不见熟悉的人，双胞胎可想闹了，不过两位长辈哄孩子很有一手，所以双胞胎一天都乐呵呵的，等看到叶君书靠近，手里的玩具顿时一扔，咿呀咿呀的飞速爬过去。

叶君书蹲下身半抱着双胞胎，亲亲这个亲亲那个，双胞胎同样凑过去，软软小小的手伸过去抱抱，印上湿哒哒的吻。

“五娃六娃有没有想大哥啊？”

“呀！”

“啊啊！”

“大哥也很想五娃六娃呢！有没有乖乖的啊？”

“啊呀！”

“啊啊！”

“乖乖的就好，以后也要这么乖知道吗？”