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会说到做到。顿时安心不少，转身走上主席台。

黎燕燕没听到两个孩子间的交谈，如之前答应红果儿的那样，站到了她身后，随时准备为她提词。

红果儿一上台，下面的记者们就开始疯狂地按动闪光灯。

主席台的桌子上摆放有通了电的话筒，即使像红果儿这样声音不大的娃子，说出来的话，也能让全校师生都听到。

但她才说了一个字，一阵尖锐的杂音就从音箱里传了出来。

太阳在头顶炎炎照射，下方是列阵列得相当整齐，但一眼望过去却密密麻麻的学生方队。各班级的班主任，也站在自己班学生队伍的旁边。

杂音持续不断，有老师赶紧过来试了试话筒，再做了一点小调整。

杂音这才消掉了。

但不知怎的，她忽然生起一种不知该从何说起的感觉来。

黎燕燕很快发现到她的紧张，低低地在后方提了一句：“告诉他们，主席台上摆的小球藻原液，都是你们这群小学生繁殖的。”

红果儿的心定了下来，对着话筒道：“就像校长爷爷说的那样，我们学生也有生产力，我们学生也能养活自己！大家看，这里有16瓶绿色的液体。这些液体就是小球藻母液，里面的小球藻只要接触阳光，每时每刻都会分裂繁殖。”

“这些小球藻是谁生产出来的呢？是我，还有他们！”她用手指引着主席台下的牛春来等人，“是我们这些小学生生产的！我们能生产，你们高中生也能生产！”

这样的话，果然令台下的高中生们鼓舞起来。大家交头接耳，脸上都露出了兴奋之色。

她停了数秒，留出大家酝酿饱满情绪的时间。

接着，开始正式科普：“小球藻是什么东西呢？它是一种单细胞绿藻，是世界上唯一一种能在20个小时里，就增长4倍的生物。而且它的蛋白质含量比肉类和大豆还要高。把它脱水烘干，制成干粉，只要3-5克，就可以满足一个人一天所需的主要营养成分。”

“而且，它相当高产，5-6天就可以收获一次。是对抗灾荒的最佳食物！”

“它的繁殖也相当简单，我们只需要在干净水里滴入一滴小球藻母液，然后再把它放置到阳光里，并且为了保证水里的所有小球藻都接受到光合作用，我们需要……”

“……除此之外，还需要制作营养液。人要吃饭，小球藻也需要吸收营养……”

“……木薯、苞谷、花生磨粉后发酵，就可以制成营养液……”

等她把理论知识讲完，她又对底下的学生们道：“你们都带了装小球藻母液的器皿吧？”

她为了能把课讲清楚、讲明白，是专门备了课的。特别是小球藻的土法繁殖流程的讲解部分，遣词用句都是句句琢磨过了的。不但用语精炼，而且关键词也在演讲中反复出现，以便让听者记忆更深刻，更容易理解。

她之前又讲了些打鸡血的开场白，于是，等她科普完后，一问大家带了器皿没有，下面的人就情绪高涨起来。

“带了的！”

“带啦！”

“看，这里！”有人甚至直接把从家里带来的玻璃瓶，高举过头顶，给她看。

一个人这么做后，其他人也跟着学。

很快，所有学生都把玻璃瓶举了起来。

这样一个类似表决心的举动，又引发了记者们的一轮“咔嚓”声。