部分222（2 / 2）

文人之间的风向是会变的，各时期有各时期流行的趋势，各自也有各自的流派。

可以确定的是，各流派之间，相处的不是那么好。毕竟文人相轻。

大梁新行科举，考卷甚至都没有糊名。有可能看你名字不好，字也不好，心qíng又不好，就直接写了个“不”。

宋问道：“不在榜贴上，也没有投过行卷的人，请自觉保持中立。何为中立，以李洵的卷子为准。”

宋问：“其次，给大家归结一下今年的重点，也就是所谓的考点。”

宋问掰着手指头随意给他们数了几个：

“从国的角度。治贪腐，安民心，稳粮价，广教育，重考核，qiáng军本。”

“从人的角度。戒奢以俭，虚心纳下，广开言路，正身黜恶，谦冲自牧，慎始慎终。”

“种种种种，诸如此类。该怎么分，怎么用，怎么选，视qíng况而定。所谓策论策论，凡遇事的对策，大抵都是相同的。言语必须自己组织，但是结构可以统一。”宋问道，“重要的是清晰流畅，简明扼要。”

众学子频频点头，提笔记下。

宋问将现代常见的总分总，五段三式的行文结构，和他们说了一遍。不过根据历年来的文章，做了一个改变。

中间必须时不时来一段现状描述与歌功颂德，言辞间必须要恭敬。

然而这并不算是重点。

“知道为什么国子监生徒，比普通百姓更容易高中进士吗？一来是因为他们背景雄厚，二来是因为他们真得答得好。”宋问道，“他们耳濡目染的就是治国之道，看见卷子，脑海中就是破题之法。所以他们很会考试。”

宋问指指李洵，让他把林唯衍叫醒。这厮不用参加科考，就是来凑个热闹。

然后让林小友把桌上的纸帮忙发下去。

科举的考题，大部分都是修身治国平天下，题目开得很大，但题破开，就不算难。

加上他们开科不久，不懂得变化出题形式。被宋问一摸一个准，基本没能逃过现代考生的jīng明套路。

宋问将可以写的点，可以提的对策，简要列出了一半。再加上古文疏注，前人应题的方式，就变得很多。

她其实写得不是很详尽，中间略去了许多。毕竟也没那么多时间准备。

纵然如此，学子看见，还是惊为天人。

这才是简明扼要，清晰流畅吧？

平日里看书，总觉得学得冗杂，用起来才不顺心不顺手，往往许多时间才能回忆起来。

这样规整之后，还用看什么书？照着上面的点，一条条分门别类的答，不是更快吗？

他们不知道，这可是经历的数千年前人总结归纳改进的要点分析。真正的凝古辞，学jīng敏。

众人拿着纸张，互相间热议讨论。心中只剩下一句话：先生真乃神人也！

难怪平日里都不怎么教授经义，这样看来，的确只是làng费时间。单这一课，就够他们多念好几年书了。

宋问拍着自己的伤手道：“另外，感谢三殿下的友qíng相助。”

里面有许多是奏章常用的内容，她其实并不熟悉。对于朝堂上的事qíng，最多也就是耳闻加推测。唐毅就不一样了。

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