部分9（2 / 2）

李老师吩咐林景兰将参加比赛的人名抄录在纸上。林景兰一边记着人名，一边同李老师商量道，“要是我赢了，只要求李老师今后对女生和男生一视同仁，如果输了，您看怎么办？”

“如果你输了，就当着全校师生的面向我道歉！”李老师说，将林景兰曾经向他提过的要求，又说给了林景兰。

李老师恨死了处处与他作对的林景兰，他要让林景兰先在所有人面前对他道歉，然后再被学校开除。

他如今觉得多见林景兰一面，就能被气得少活几天。他教过多少届的学生，女生立体几何就是不行，怎么到了林景兰这里就非得和他叫板？

李老师心中暗暗对自己道，三次考试还剩下两次。下次，下次考试一定得让她考不了满分！然后滚蛋走人！

。

林景兰再一次和李老师打赌，还真不是为了和李老师过不去，或者为自己争面子。

她是觉得，如果不做点什么，全班的妹子可能数学就真的要毁在李老师手上了。再进一步说，数学毁了可能就是高考毁了，高考毁了，在这个年代，或许一辈子的人生轨迹都不同了。

林景兰自认为不是圣母，但对于这样的事无法视而不见。

这场赌局她一定会赢，她一定会帮班里的妹子重新赢回立体几何上的自信，甚至是各个方面的自信，让她们真正打心底认为，她们并不比男生差。

她现在心中已经有了绝好的计划。

空间想象力到底存不存在xing别差异？林景兰依据自己的记忆，她的答案是——存在。

女xing的空间想象力似乎真的比男xing差一点。

林景兰前世偶然间看过这方面的文献，她记得这个问题并没有定论，有些研究结果是有差异，有些是没有。总体来说，认为有差异的占大多数。

这不是林景兰的专业领域，她也不想过多纠结这个问题。姑且认为占多数的研究结果是对的，女xing的空间想象能力真的比男xing差一点。

林景兰依旧有信心赢得这个赌局。因为这个差距绝对没有那么大！

她知道研究结果，但她更知道身边的实际例子。她前世一路读下来，高中的立体几何、大学的工程图学，班里的女生成绩都不比男生差，读博期间她做助教，为学生讲题、批作业、判卷子，也根本没有发现在空间想象力上男女间的差异。

就算女xing这方面的天生能力真的比男xing差一点。在大学难度的题目上，男女间的差异都显示不出来，现在这么简单的高中题目，难道就能显示出差距？

绝对不会。

李老师又信誓旦旦地说，历届女生的立体几何都不行，那么就只有一个原因——她们立体几何不行的原因就是这些言论！

不是因为她们不行，所以才说她们不行。

而是因为说她们不行，她们才真的不行了。

林景兰深吸一口气，想到这种因果倒置，气得眼圈都红了。

而现在想让女生们学好立体几何，其实只需要做一件事，那就是让她们真正相信——她们和男生一样优秀！

不过在短期的比赛中，林景兰已经拿定了主意——

她决定在短时间内撒个小谎，让班里的同学，不仅是女生也包括男生，都相信女生的空间想象能力比男生好！

这对女生有积极的作用，对男生有消极的作用，两方面心理诱导的叠加下，她就不信班里的妹子还考不过男生！

不过如何能让全班人都相信她，实在是一个很大的问题。且不论李老师是老师，她是学生，李老师的话肯定更让人信服。在这个环境中，男生空间想象能力比女生好，已经是大家的共识。

……虽然这件事多半是真的。

想象一下，从小长到大，班里同学们的家长、每一任的老师，都对同学们灌输这种观念，无论是同学、老师还有家长都深信不疑。

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