这两本岂止是含蓄，而且还很内敛，描述唯美而不涩情，简稚觉得这会是时轻语喜欢的类型。
时轻语见书名没有很过分，原本正想点进去看，突然想到什么，说：“你怎么知道作者有性-生活，又是如何确定书中方法的实用性？如果作者是个单身狗怎么办？”
对于“教材”时轻语向来是要求苛刻的。
简稚：“……”这简直是灵魂拷问。
简稚说：“艺术源于生活，总不会太过脱离实际的。”
时轻语说：“但又高于生活。”
简稚紧盯着时轻语双眼，见她虽然和自己对视，眼神却有些闪躲，说：“时老师，你就是找借口不想学吧？”
“……”时轻语反驳说：“没有。”
她虽然承认自己的技术不好，但是当简稚也要求她学习时，她心底其实是有些微抵触的，
就像是我可以说我不好，但是你也不能很直接地觉得我不好，至少得委婉一些。
时轻语不知道她已经对简稚渐渐有了要求，想要她惯着自己一些。
“那就先把小说看完，我是受害者，我有资格提出任何要求。”简稚说得义正言辞。
“……”时轻语闭口不言，不过倒是把小说加入了收藏夹。
简稚顺势往床上一躺，在时轻语耳边说：“技术这种东西很客观的，不好就是不好，时老师，你一定要好好学，我是不会放水的。”
她会放瀑布。
时轻语：“……”
“我还会定期检查的。”
虽然技术不算好，但是学习最重要的就是实践，生活最主要的是摩擦，简稚是不会放过任何一个机会的。
担心时轻语起逆反心理，对继续当纯0更加感兴趣，简稚又说：“其实你技术也不是很差，我刚刚只是为了激励你才那么说的，作为老师，你应该明白这种教学方式。”
“……”时轻语面无表情地说：“嗯。”
时同学学习态度良好，简老师幸甚至哉。
简稚去一边擦头发，时轻语也起床去洗澡，回来就见简稚悠哉悠哉的翘着二郎腿，脸上一直荡漾着别有用心的笑，似乎心情很好。
简稚心情好的原因自然是刚刚的作威作福，时轻语起了坏心思，想让简稚的好心情打点折扣。
“我最近看到一个投稿……”时轻语故意只说一半，然后去观察简稚的表情。
简稚以前不怎么关注投稿，对这两个字眼也陌生得很，可是当她自己也写过之后，每一次提到这两个字，她的第一反应就是自己的投稿。
简稚故作淡定道：“投稿怎么了？”
“投稿很有趣。”之后无论简稚怎么问，时轻语都不再说了，导致简稚心里总梗着一个东西。
但是她相信她的打码，再说时轻语也不像是会浪费时间刷微博的人，可也不能用固有印象限定时轻语。
她问：“时老师，你平时刷微博吗？”
时轻语说：“嗯，看看热点。”
简稚有指向性地问：“没有别的了？”
时轻语疑惑道：“你还想让我做什么？”
简稚连忙摆手说：“没有。”
时轻语却不信，说：“难不成微博上也能学习？”
她说着做出一副不想靠小说，要靠微博的样子。
“没有，你还是跟着我的节奏学习就行，我们又不急。”简稚有一种独有的占有欲，希望时轻语用自己推荐的小说慢慢学，她不愿时轻语去找其他攻略，这是一种很奇怪的心理。
类似于养成。
她希望时轻语的进步是和她紧密相关的，她希望自己也有一份功劳。
等两人收拾好又是饭点时间。
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