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的时候他正琢磨老师会怎么讲那道自己觉得用微分方程才能做出来的题，老师讲完的时候他才意识到，那不是自己考试的题目。

不过孟思扬还是很好奇，那道题的标准答案会是什么。下课后，他跑到高二教学楼的物理办公室。考完后答案已经发下去了，他很容易就在办公室找到一张物理考试的答案，找到那道题，看到答案和自己做的结果是一样的，但方法却不一样。这时孟思扬才意识到，原来这道题的结果要求的是做功，用微分方程把速度、时间关系求出来后，还要再做个积分，反而又把e消去了，得到一个整数，这和他的结果是一样的。但标准答案既没有用微分也没用积分，却用的是冲量定理，等于绕过了求速度、时间关系。孟思扬看了，顿觉懊恼，但又奇怪，为什么高二那群精英就没人做出来呢？也许有人做出来了，只不过没说罢了。另外，冲量定理也是高三才学的东西，这才是高二刚开学。他们这段时间一直学的电磁场，对运动学的部分本来就已经有些生疏了。

孟思扬自我安慰，其实用冲量定理不比用微分方程简单，只不过微分方程有些超纲罢了。而其实冲量定理对于这次考试来说，也算是超纲了，而且还需要绕一个弯子，从原理上来说思路其实更复杂。

过了两天，成绩就出来了。原来的年级第一杨若雪滑到了年级第十名。孟思扬上升到了年级第二，而年级第一却又成了一个上次月考中连前十名都看不到名字的黑马，不过也是一部的，四班的一个叫徐婉莹的女生。

果然如文老师所说，小班从组建后第一场考试开始，其成员的成绩就开始呈现出扩散效应。而刚离开小班的叶琳琳，在年级里的名次又进步了两名，在八班仍是第二，仅次于孟思扬。结果，考试过后，相当一部分学生开始步叶琳琳的后尘，纷纷离开小班，回本班上课。但姚梦超和杨若雪一直没回来。韩冰雪也没回来。孟思扬路过小班门口的时候，往里面看了一下，里面人数已经锐减了一半，大约只剩二十个人左右了。

田老师在教室里贴出成绩的时候，孟思扬只在不远处瞄了一眼，看见自己的名字稳稳地在第一个，便松了口气，不再多管，也不关心自己在级部的名次。

当天下午第四节课的时候，田老师进了教室，说：“同学们，考试成绩出来了。我们再调整一下座位吧。”

孟思扬对莫沉说：“我们调不调座位和考试成绩出来有什么必然联系吗？”

莫沉说：“当然有关系，考得好的更容易跟老师提条件。老师也以此鼓励我们努力学习。”

孟思扬说：“上次调位，老师就根本没采纳我们的意见嘛。叶琳琳提了一条意见，老师看起来像是采纳了，可报上去的同桌，有三分之二被她自作主张拆了，其实和老师自己随便安排没什么区别。这叫伪民主。”

叶琳琳听见了，回头说：“这次估计老师也不会再用我的意见了。”

这时所有同学都望着老师，等她说排座位的具体安排，每个人心里都打着小九九，但都不好说出来。田老师说：“上次排座位，听很多同学说，意见很大？”

下面顿时一片议论纷纷。老师说：“我以前带的班，排座位都是按照成绩优先考虑，也不在乎你们说我偏向学习好的同学，的确就是偏向，有什么办法呢？我们这是学校，学习是检验学校一切工作的终极指标。不过上次因为我手里只有个中考成绩，中考成绩很大程度上不能反映你们在高中的表现，所以我没有按自己以前的方式。这次我们参考期中考试的成绩，按名次往下，从第一名开始，随便挑选座位，我不加干涉。就算是个子高的非要选到前面，影响后面同学看黑板，我也不管，你们自己在下面协调。”

同学们顿时骚动起来。田老师说：“首先说一点原则：不能替人占座位。不能说你跟谁商量好同桌了，在你们之间选座位的人就不能选你旁边的位置了。”

孟思扬苦笑一声，对莫沉说：“这么说来，根本不是偏向学习好的。先选座位的岂不是任人挑选，连选择自己同桌的机会都没有了？”

莫沉点点头。田老师说：“这儿是我画的一张空座次表。我点到名的同学上来，自己找个空的格子填上。”

她拿起成绩单：“孟思扬。”

孟思扬说：“老师，我有没有权利选择自己第几个上去？”

田老师一愣，点头，说：“可以。”

叶琳琳忙说：“那我也一会儿再上去。”

田老师皱一下眉头，说：“这样吧，前十名有选择自己什么时候过来的权利。不过你们同时想要上来的时候，还是按成绩优先的原则。第三名，莫沉。”